Educação midiática no contexto da EPT: uma proposta de ensino no IFAL - Campus Marechal Deodoro
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Data
2023-11-24
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/1310300889244269
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Com o advento da revolução digital-molecular, as relações de trabalho e interpessoais passam
a ser mediadas essencialmente por avançadas tecnologias digitais. Nesse contexto, aprofunda-
-se a disseminação em massa das fake news, as notícias falsas, associada ao conceito da pós-
-verdade, pela qual o subjetivismo dos indivíduos se sobrepõe à análise objetiva dos fatos. Sem
letramento digital, os sujeitos se tornam vulneráveis às bolhas digitais, manipuladas por
algoritmos desenvolvidos por oligopólios globais, que fortalecem a difusão de informações
falsas e discursos ultraconservadores na internet. A Educação Midiática está prevista na BNCC
de 2018, todavia criticada por divergir das concepções históricas da EPT no Brasil. Esta
pesquisa objetiva, assim, identificar os impactos da desinformação digital entre estudantes dos
cursos técnicos integrados do IFAL — Campus Marechal Deodoro e as possibilidades de
Educação Midiática no contexto da EPT. A base referencial teórica e analítica é orientada pelo
materialismo histórico-dialético. A pesquisa tem abordagem quali-quantitativa, natureza
aplicada e objetivo exploratório, realizada pelo método da pesquisa-ação, com proposta de
contribuição sobre o grupo pesquisado. O público-alvo foram os estudantes dos cursos técnicos
integrados em Guia de Turismo e Meio Ambiente do IFAL — Campus Marechal Deodoro. Foi
realizada escuta inicial e análise documental dos projetos de ambos os cursos. A coleta de dados
foi realizada por meio de questionários semiestruturados. As técnicas utilizadas para análise dos
dados foram a estatística básica, no caso dos dados quantitativos, e a análise de conteúdo
categorial, no caso dos dados qualitativos. Os resultados analisados na fase exploratória
apontam que a circulação de fake news impacta diversos âmbitos da comunidade escolar do
IFAL — Campus Marechal Deodoro e que grande parte dos estudantes apresenta dificuldades
para discernir informações falsas de verdadeiras, principalmente quando estão associadas a
veículos tradicionais da imprensa ou produzidas por meio de deepfake. Como proposta de
contribuição, com a colaboração de docentes, foi elaborado um produto educacional (PE) em
formato de Oficina Pedagógica Interdisciplinar de Educação Midiática, aplicada a uma turma
do curso técnico integrado em Guia de Turismo. A avaliação do PE, feita por estudantes e
docentes participantes, demonstra os efeitos positivos do uso das TDICs em sala de aula e da
perspectiva educomunicativa na escola, além de evidenciar dificuldades para práticas
interdisciplinares no campus. A partir das contribuições, o PE foi ajustado e disponibilizado
para utilização de docentes e educomunicadores da EPT.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Educação midiática, Fake News, Teaching, Fake news, Media education