Poronga: uma luz em meio a resistência na floresta amazônica

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dc.contributor.advisor1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee1Santos , José Carlos Lima dos
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/5328411913838068
dc.contributor.referee2Ávila, Fábio Geraldo de
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/5555689965117482
dc.creatorGalvão, Laura Melissa de Oliveira Santos
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0566303864391279
dc.creator2Martins, Luana da Silva
dc.creator2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/3570324592016122
dc.date.accessioned2026-04-17T18:29:53Z
dc.date.available2026-04-17T18:29:53Z
dc.date.issued2026-02-26
dc.description.abstractThis study analyzes the Poronga Project as a significant experience of popular education in the Brazilian Amazon, conceived by Chico Mendes during the socio-environmental struggles of rubber tappers in the 1970s and 1980s. Developed in a context marked by land conflicts, the expansion of large estates, and accelerated deforestation, the project integrated youth and adult literacy, political awareness, and territorial defense. The research is grounded in critical pedagogy, particularly Paulo Freire’s theoretical framework, as well as in literacy studies as a social practice and sociolinguistic perspectives that value orality and linguistic identity. Furthermore, the study proposes an analytical reading of the Poronga Project through the lens of the analytical literacy method, emphasizing the centrality of socially meaningful words and learners’ lived experiences in the learning process. It concludes that the Poronga Project represents both a pedagogical and political legacy, demonstrating that education rooted in territory and committed to socio-environmental justice can function as an instrument of emancipation, resistance, and social transformation.
dc.description.resumoEste trabalho analisa o Projeto Poronga como uma experiência emblemática de educação popular na Amazônia brasileira, idealizado por Chico Mendes no contexto das lutas socioambientais dos seringueiros acreanos nas décadas de 1970 e 1980. Inserido em um cenário marcado por conflitos fundiários, avanço do latifúndio e intensificação do desmatamento, o projeto articulou alfabetização de jovens e adultos, consciência política e defesa do território. A pesquisa fundamenta-se em referenciais da pedagogia crítica, especialmente em Paulo Freire, nos estudos do letramento como prática social e na sociolinguística, evidenciando a valorização da oralidade e da identidade linguística dos sujeitos da floresta. O trabalho também propõe uma leitura analítica do Projeto Poronga à luz do método analítico de alfabetização, compreendendo a centralidade do significado social da palavra e das experiências concretas dos educandos no processo de aprendizagem. Conclui-se que o Poronga constitui um legado pedagógico e político, demonstrando que a educação, quando enraizada no território e comprometida com a justiça socioambiental, pode tornar-se instrumento de emancipação, resistência e transformação social.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3009
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesGALVÃO, Laura Melissa de Oliveira Santos; MARTINS, Luana da Silva. Poronga: uma luz em meio a resistência na floresta amazônica. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectLetras – Português
dc.subjectEducação popular
dc.subjectChico Mendes
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectResistência socioambiental
dc.subjectLetramento crítico
dc.subjectPopular education
dc.subjectLiteracy
dc.subjectSocio-environmental resistance
dc.subjectCritical literacy
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titlePoronga: uma luz em meio a resistência na floresta amazônica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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