Poronga: uma luz em meio a resistência na floresta amazônica
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Data
2026-02-26
Currículo Lattes
https://lattes.cnpq.br/0566303864391279
https://lattes.cnpq.br/3570324592016122
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Resumo
Este trabalho analisa o Projeto Poronga como uma experiência emblemática de educação popular na Amazônia brasileira, idealizado por Chico Mendes no contexto das lutas socioambientais dos seringueiros acreanos nas décadas de 1970 e 1980. Inserido em um cenário marcado por conflitos fundiários, avanço do latifúndio e intensificação do desmatamento, o projeto articulou alfabetização de jovens e adultos, consciência política e defesa do território. A pesquisa fundamenta-se em referenciais da pedagogia crítica, especialmente em Paulo Freire, nos estudos do letramento como prática social e na sociolinguística, evidenciando a valorização da oralidade e da identidade linguística dos sujeitos da floresta. O trabalho também propõe uma leitura analítica do Projeto Poronga à luz do método analítico de alfabetização, compreendendo a centralidade do significado social da palavra e das experiências concretas dos educandos no processo de aprendizagem. Conclui-se que o Poronga constitui um legado pedagógico e político, demonstrando que a educação, quando enraizada no território e comprometida com a justiça socioambiental, pode tornar-se instrumento de emancipação, resistência e transformação social.
Descrição
Palavras-chave
Letras – Português, Educação popular, Chico Mendes, Alfabetização, Resistência socioambiental, Letramento crítico, Popular education, Literacy, Socio-environmental resistance, Critical literacy