Jogada perfeita: “vida game” como estratégia de formação de leitores no 6º ano do ensino fundamental
Data
2025-12-19
Autores
Currículo Lattes
https://lattes.cnpq.br/4359976220488441
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
O lugar da escuta na sala de aula constitui um objeto profícuo para investigações, reorganização de planejamentos e intervenções significativas, levando muitos professores a se aproximarem dos alunos e das adolescências, na medida em que buscam ampliar os repertórios intelectuais. Quanto à escuta mobilizada a partir do texto literário, essa ação tem início na escolha da obra, buscando um ponto de equilíbrio entre prazer e estética. O livro "Vida Game", de Adriana Calabró, é um diário narrado pela voz de um menino de onze anos, faixa etária que coincide com alunos do ensino fundamental. A narrativa recorre metaforicamente ao universo dos jogos para elaborar comparações com as experiências de vida do protagonista. Este trabalho tem como objetivo propor uma atividade de leitura a partir da obra "Vida Game", estabelecendo conexões semânticas com as vivências dos alunos do ensino fundamental, promovendo vínculos e experiências construtivas com o texto literário na sala de aula. A justificativa da pesquisa reside na necessidade de fortalecer o debate sobre a formação do leitor literário, além de apresentar uma proposta passível de replicação ou readequação a outros contextos escolares. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, teórico-bibliográfica com foco pedagógico. Amparada na sequência básica de Cosson (2006), serão propostas atividades voltadas à etapa da Interpretação, por meio da produção de uma carta pessoal que articule leitura literária e experiência subjetiva. Essa proposta será construída a partir das discussões sobre a sequência básica de Cosson (2006), das discussões sobre subjetividade de Michèle Petit (2009), e nas abordagens sobre mediação literária e escuta em Cecília Bajour (2012) e Chambers (2023). Espera-se que a atividade possibilite aprofundar a relação com o texto literário por meio do compartilhamento de experiências, trilhando um caminho significativo que favoreça o desenvolvimento da fruição.
Descrição
Palavras-chave
Formação do leitor, Mediação literária, Leitura literária
Citação
Fonsêca, Jéssica de Lima.
Jogada perfeita: “vida game” como estratégia de
formação de leitores no 6o ano do ensino fundamental /
Jéssica de Lima Fonsêca. – Dados eletrônicos (1 arquivo :
290 KB). – 2025.
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Modo de acesso: Internet.
Orientação: Profa. Dra. Adriana Nunes de Souza.
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como
artigo científico, (Especialização, Pós-graduação em
Linguagens e Práticas Sociais) – Instituto Federal de
Alagoas, Campus Arapiraca, Arapiraca, 2025.
1. Formação do leitor. 2. Mediação literária. 3. Leitura
literária. I. Título.