As (re) significações do cotidiano discente no contexto da trama teatral

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dc.contributor.advisor1Silva , Ari Denisson da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0863504643409677
dc.contributor.referee1Maia , Willianice Soares
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee2Barbosa, Cleusa Salvina Ramos Maurício
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7243836316721979
dc.contributor.referee3Araújo, Caio Ricardo da Silva
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2081974069870104
dc.creatorCruz, Ronaldo Antonio Torres
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1509267812643525
dc.date.accessioned2025-02-05T14:41:24Z
dc.date.available2025-02-05T14:41:24Z
dc.date.issued2024-03-21
dc.description.abstractThis paper consists of an experience report about the application of literary literacy and critical literacy through theatrical practice, promoted by Reading Incentive Club and the Mandacaru Theater. The work is applied within IFAL facilities, and during the pandemic, workshops and rehearsals were online. As a reading club - poetic soirees and trips to the Deodoro Theater; as theater - dozens of theatrical pieces designed to provide activity participants with a plural and complete experience, with the aim of developing communication and body expression skills, allowing them to learn about different aspects of “theatrical activity”. As a methodology, the construction of diverse and transgressive forms of action in the undisciplinary process constituted by the predominant social being in the community chronicles is used. The conceptual models that guide this work are those of Koch, Rildo Cosson, Geraldi (as a reading club), and Delors et al, the exercises and theatrical games of Viola Spolin, the aesthetics of the Theater of the Oppressed, by Augusto Boal, and the Multiple Intelligences by Howard Gardner, (as a theater group). The results indicate that theater, being a transversal art that transgresses stereotypes, is a powerful instrument for transforming the individual into an epistemic subject.
dc.description.resumoEste trabalho consiste em um relato de experiência acerca da aplicação de letramento literário e letramento crítico através da prática teatral, promovido pelo Clube de Incentivo à Leitura e ao Teatro Mandacaru. O trabalho é aplicado dentro das instalações do IFAL, sendo que, durante a pandemia, as oficinas e ensaios foram on line. Enquanto clube de leitura - saraus poéticos e idas ao Teatro Deodoro; enquanto teatro - dezenas de peças teatrais concebidas de forma a proporcionar, aos participantes das atividades, uma experiência plural e completa, com o objetivo de desenvolver as habilidades de comunicação e expressão corporal, permitindo-lhes conhecer variadas vertentes do “fazer teatral”. Utiliza-se, como metodologia, a construção de formas de atuação diversificada e transgressora no processo indisciplinar constituído do ser/social predominante nas crônicas da comunidade. Os modelos conceituais que balizam o presente trabalho são de Koch, Rildo Cosson, Geraldi (enquanto clube de leitura), e Delors et al, os exercícios e jogos teatrais de Viola Spolin, a estética do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, e as Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, (enquanto grupo de teatro). Os resultados indicam que o teatro, sendo arte transversal e transgressora de estereótipos, é um poderoso instrumento de transformação do indivíduo em sujeito epistêmico.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/837
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
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dc.subjectLetras – Português
dc.subjectTeatro
dc.subjectLetramento literário
dc.subjectLetramento crítico
dc.subjectClube de Incentivo à Leitura e ao Teatro Mandacaru
dc.subjectTheater
dc.subjectLiterary Literacy
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleAs (re) significações do cotidiano discente no contexto da trama teatral
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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