Guias didáticos para o ensino de turismo acessível: reflexões a partir de problemas sobre a legislação referente às pessoas com deficiência e a acessibilidade

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dc.contributor.advisor1Moraes, Eduardo Cardoso
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3464358663007696pt_BR
dc.creatorFialho, Claudia Suzana Correia Lima
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1283874077494653pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-23T20:13:48Z
dc.date.available2022-01-02
dc.date.available2021-08-23T20:13:48Z
dc.date.issued2020-12-17
dc.description.abstractThis research deals with the teaching of accessible tourism, based on legislation related to people with disabilities, within the scope of Professional and Technological Education, supported by the Problem Based Learning (PBL) methodology and the precepts of action research. The research intends to promote spaces for reflection on the theme and, for that, it has developed two educational products: “Guia de Estudos de Turismo Acessível” (Accessible Tourism Studies Guide) and Turismo Acessível: guia de orientações para professores” (Accessible Tourism: guidance for teachers) in order to assist students and teachers in the process teaching-learning. In the investigation, we opted for a qualitative and quantitative approach, using documentary research and questionnaires for the initial diagnosis of the profile of the participants, being students of the discipline Legislation Applied in Tourism, of the third year of the high school technical course integrated in tourisn guide of the Federal Institute of Alagoas (IFAL), Campus Marechal Deodoro. For the final evaluation of the educational product, the following were used: the questionnaire, observation and collective collaboration, in addition to questionnaires for the recognition of accessibility conditions in hotels and museums in Maceió and Marechal Deodoro. The results indicate that most students did not know the topic, but were interested in studying it; that the adopted methodology facilitated learning and that the educational product helped students to reflect on the proposed theme. They also show that hotels and museums still need to make efforts to be accessible; therefore, there is space and relevance for the application of the educational product, which will contribute to the adequate training of future professionals and citizens sensitive to the challenge of implementing accessibility for all.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa trata do ensino do turismo acessível, a partir da legislação referente às pessoas com deficiência, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica, apoiada na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e nos preceitos da pesquisa-ação. A pesquisa intenciona promover espaços de reflexão sobre o tema e, para tanto, desenvolveu dois produtos educacionais: o “Guia de Estudos de Turismo Acessível” e “Turismo Acessível: guia de orientações para professores” com o objetivo de auxiliar discentes e docentes no processo de ensino-aprendizagem. Na investigação, optou-se por uma abordagem quali-quantitativa, utilizando a pesquisa documental e questionários para o diagnóstico inicial do perfil dos participantes, sendo eles alunos da disciplina de Legislação Aplicada ao Turismo, do terceiro ano do curso técnico de nível médio integrado em guia de turismo do IFAL, Campus Marechal Deodoro. Para a avaliação final do produto educacional, foram utilizados: o questionário, a observação e colaboração coletiva, além de questionários para o reconhecimento das condições de acessibilidade nos hotéis e museus de Maceió e Marechal Deodoro. Os resultados indicam que a maioria dos estudantes não conhecia o tema, mas possuíam interesse em estudá-lo; que a metodologia adotada facilitou a aprendizagem e que o produto educacional ajudou os alunos a refletirem sobre o tema proposto. Evidenciam também que hotéis e museus ainda precisam empreender esforços para serem acessíveis, havendo, portanto, espaço e relevância para a aplicação do produto educacional, que contribuirá para a formação adequada dos futuros profissionais e de cidadãos sensíveis ao desafio de implementar a acessibilidade para todos.pt_BR
dc.identifier.urihttp://200.133.126.212/jspui/handle/123456789/14
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentBenedito Bentespt_BR
dc.publisher.initialsIFALpt_BR
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPTpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectDireitos Humanospt_BR
dc.subjectMetodologia Ativapt_BR
dc.subjectProduto Educacionalpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleGuias didáticos para o ensino de turismo acessível: reflexões a partir de problemas sobre a legislação referente às pessoas com deficiência e a acessibilidadept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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Dissertação Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT