Análise do ensino remoto emergencial na pandemia do COVID-19

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dc.contributor.advisor1Gonzaga, Giordano Bruno Medeiros
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0392340569918117pt_BR
dc.contributor.referee1Cavalcante, Lucas Barbosa
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1201692883506898pt_BR
dc.contributor.referee2Silva Júnior, Talvanes Lins e
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6161318722252594pt_BR
dc.creatorCosta, Monaira Cristiane Alcides da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6958656251922778pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-02T13:07:34Z
dc.date.available2024-09-02
dc.date.available2024-09-02T13:07:34Z
dc.date.issued2021-10-25
dc.description.abstractThe Covid-19 pandemic brought the need for social distancing to prevent the spread of the virus on a global scale. In Brazil, restrictive measures were taken in several areas, with education being the focus of this study. Emergency remote teaching emerged as an alternative for the continuity of on-site education, aiming to reduce the recurrent losses of in-person stoppages. With the need for equipment and internet access for remote teaching, the country's inequality of access became evident. This research aims to analyze the impact of emergency remote teaching in the Covid-19 pandemic, for students and teachers, and the aspects that guide this occurrence, mainly in technological difficulties. For this, the state of the art on the subject was raised to support discussions and applied questionnaires, without collecting personal data, for students and teachers in order to transform the results into percentage graphs.pt_BR
dc.description.resumoA pandemia da Covid-19 trouxe a necessidade do distanciamento social para impedir a disseminação do vírus em escala mundial. No Brasil, em diversas áreas foram tomadas medidas restritivas, sendo a educação o foco desse estudo. O ensino remoto emergencial surgiu como uma alternativa para a continuidade da educação presencial objetivando reduzir as perdas recorrentes da paralisação presencial. Com a necessidade de equipamentos e acesso à internet para o ensino remoto, se evidenciou a desigualdade de acesso do país. Esta pesquisa objetiva analisar o impacto do ensino remoto emergencial na pandemia da Covid-19, para discentes e docentes, e os aspectos que norteiam esta ocorrência, principalmente nas dificuldades tecnológicas. Para isto, foi levantado o estado da arte a respeito do tema para embasar discussões e aplicados questionários, sem levantamento de dados pessoais, para discentes e docentes com o intuito de transformar os resultados em gráficos percentuais.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/673
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Muricipt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesigualdade de acessopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDistanciamento Socialpt_BR
dc.subjectAccess inequalitypt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectSocial distancingpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleAnálise do ensino remoto emergencial na pandemia do COVID-19pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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