A Literatura de Cordel como Instrumento Linguístico no Contexto Escolar

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dc.contributor.advisor1Silva, Ana Quitéria Menezes de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6438536384857226
dc.contributor.referee1Santos, Vanusia Amorim Pereira dos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0841641614487512
dc.contributor.referee2Araújo Neto, Zoroastro Pereira de
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-5647-928X
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6333230791654121
dc.creatorSilva, Amanda Maria da
dc.creator2Santos, Tamara dos
dc.date.accessioned2025-07-07T14:56:01Z
dc.date.available2025-07-07T14:56:01Z
dc.date.issued2025-06-21
dc.description.abstractThis Course Completion Paper aims to analyze the use of cordel literature as a linguistic and pedagogical instrument in the teaching of the Portuguese language in the school context. Based on bibliographic research and didactic reflections, it seeks to demonstrate how cordel, through its accessible, rhythmic and culturally marked language, can contribute to the development of reading, writing, orality and critical sense of students. Cordel literature, as a manifestation of northeastern popular culture, proves to be an effective tool to bring school content closer to the social reality of students, promoting the appreciation of local knowledge. The work also emphasizes the importance of textual diversity in the educational environment and proposes methodological strategies that favor literary literacy, especially from the work of Leandro Gomes de Barros. It is concluded that the cordel is a powerful didactic resource, capable of integrating culture and teaching, expanding the possibilities of meaningful learning in public schools.
dc.description.resumoEste Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar o uso da literatura de cordel como instrumento linguístico e pedagógico no ensino da Língua Portuguesa no contexto escolar. Com base em pesquisa bibliográfica e em reflexões didáticas, busca-se demonstrar como o cordel, por meio de sua linguagem acessível, rítmica e culturalmente marcada, pode contribuir para o desenvolvimento da leitura, da escrita, da oralidade e do senso crítico dos estudantes. A literatura de cordel, enquanto manifestação da cultura popular nordestina, revela-se uma ferramenta eficaz para aproximar o conteúdo escolar da realidade social dos estudantes, promovendo a valorização dos saberes locais. O trabalho enfatiza ainda a importância da diversidade textual no ambiente educacional e propõe estratégias metodológicas que favoreçam o letramento literário, especialmente a partir da obra de Leandro Gomes de Barros. Conclui-se que o cordel é um recurso didático potente, capaz de integrar cultura e ensino, ampliando as possibilidades de aprendizagem significativa nas escolas públicas.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1034
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentPolo Cajueiro
dc.subjectLiteratura de cordel
dc.subjectEnsino de língua portuguesa
dc.subjectLetramento literário
dc.subjectCultura popular
dc.subjectEducação básica
dc.subjectCordel literature
dc.subjectPortuguese language teaching
dc.subjectLiterary literacy
dc.subjectPopular culture
dc.subjectBasic education
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleA Literatura de Cordel como Instrumento Linguístico no Contexto Escolar
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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