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| dc.contributor.advisor1 | Castilho, Fábio Francisco de Almeida | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1280124410024317 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Oliveira, Gabriel Abílio de Lima | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2230744058359248 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Lima, André Suêldo Tavares de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6019670165528345 | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Barbosa, José Isnaldo de Lima | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/3111088449226485 | pt_BR |
| dc.creator | Santana Filho, Décio de | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-21T14:21:06Z | |
| dc.date.available | 2023-09-21 | |
| dc.date.available | 2023-09-21T14:21:06Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-18 | |
| dc.description.abstract | In the context of affirmative policies in Brazil, Law 10,639/2003 was instituted, which established the mandatory teaching of Afro-Brazilian History and Culture in public and private schools, at elementary and secondary levels. However, more than fifteen years after its enactment, its implementation remains a challenge. This work aimed to present the educational action in archives as a strategy for the teaching of Afro-Brazilian History and Culture at the Instituto Federal de Alagoas (IFAL). The qualitative research was carried out, of an applied nature. The procedure was action research. The application context was the Marechal Deodoro/IFAL campus and the Public Archive of Alagoas (APA). The research participants were the History professors of IFAL and the 2nd and 3rd year students of the Technical Courses in Tourism Guide and the Environmental Technician, from the Marechal Deodoro campus and a representative of the APA. The data collection method used the techniques of participant observation, document analysis and application of questionnaires. As a result of the research, it was verified that the educational action is a reality of the APA. The institution is open to welcome the school public. In its collection there are newspapers, crafts, correspondence, books, certificates, inventories that can be transformed into didactic resources for the teaching of Afro-Brazilian History. Itis considered that the study expands the discussions about educational action in archives, presents the relevance of interdisciplinarity to solve concrete social situations. It also contributes to actions aimed at implementing Law 10,639/2003 in Integrated High School in Alagoas. Finally, a digital booklet entitled Arquivo Público de Alagoas is created as an educational product as a non-formal educational space for the teaching of Afro-Brazilian History and Culture. This material connects the History teacher with primary sources and allows carrying out educational practices at the APA. | pt_BR |
| dc.description.resumo | No âmbito das políticas afirmativas no Brasil foi instituída a Lei 10.639/2003, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-brasileira nas escolas, públicas e privadas, de níveis fundamental e médio. Todavia, com mais de quinze anos da sua promulgação, continua sendo um desafio a sua implementação. Este trabalho teve como objetivo apresentar a ação educativa em arquivo como estratégia para o ensino da História e Cultura Afro-brasileira no Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Procedeu à pesquisa do tipo qualitativo, de natureza aplicada. O procedimento foi da pesquisa-ação. O contexto de aplicação foi o Campus Marechal Deodoro/IFAL e o Arquivo Público de Alagoas (APA). Os participantes da pesquisa foram os professores de História do IFAL, os alunos do 3º ano dos Cursos Técnico em Guia de Turismo e do Técnico em Meio Ambiente, do Campus Marechal Deodoro e um representante do APA. O método de coleta de dados, utiliza-se as técnicas de observação participante, análise documental e aplicação de questionários. Como resultado da pesquisa verificou que a ação educativa é uma realidade do APA. A instituição está aberta para recepcionar o público escolar. No seu acervo há jornais, ofícios, correspondências, livros, atestados, inventários que podem ser transformados em recursos didáticos para o ensino da História Afro-brasileira. Considera-se que o estudo amplia as discussões sobre ação educativa em arquivo, apresenta a relevância da interdisciplinaridade para solucionar situações sociais concretas. Como também, contribui com as ações voltadas para concretizar a Lei 10.639/2003 no Ensino Médio Integrado em Alagoas. Por último, elabora-se o Produto Educacional, uma Cartilha digital, Arquivo Público de Alagoas como espaço não formal de educação para o ensino da História e Cultura Afro-brasileira. Esse material conecta o docente de História com fontes primárias e permite realizar práticas educativas no APA. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/311 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Benedito Bentes | pt_BR |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Escolar | pt_BR |
| dc.subject | História | pt_BR |
| dc.subject | Ação Educativa | pt_BR |
| dc.subject | Internacionalidade | pt_BR |
| dc.subject | Produto Educacional | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | pt_BR |
| dc.title | Política de ação afirmativa no ensino médio integrado: ação educativa em arquivo para o ensino da História e Cultura Afro-brasileira no contexto da Lei 10.639/2003 | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |