Entre saberes e práticas : um estudo sobre a percepção socioambiental dos estudantes do 1º ano do ensino médio integrado à Educação Profissional e Tecnológica do IFAL – Campus Marechal Deodoro

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dc.contributor.advisor1Santos, Maria do Socorro Ferreira dos
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0910-3607
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1039898435623128
dc.contributor.referee1Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-1620-9717
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2777322313238567
dc.contributor.referee2Oliveira, Patrícia Emanuella Silva de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1853047784104747
dc.creatorSilva, José Jânderson dos Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5504433344705281
dc.creator2Silva, Thaís Dantas da
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6075589552811860
dc.date.accessioned2026-05-04T10:47:15Z
dc.date.available2026-05-04T10:47:15Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.description.abstractEl presente estudio, titulado “Entre Saberes y Prácticas: un estudio sobre la percepción socioambiental de los estudiantes del primer año de la Educación Profesional y Tecnológica del IFAL– Campus Marechal Deodoro”, analiza las representaciones y actitudes de los estudiantes frente a las cuestiones ambientales. Se fundamenta en la perspectiva de la Educación Ambiental crítica, comprendida como un proceso formativo emancipador que articula saberes científicos, valores éticos y prácticas sostenibles (CARVALHO, 2021; LOUREIRO, 2020; GUIMARÃES, 2021). Se adoptó un enfoque metodológico mixto, mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado a 153 estudiantes de los cursos técnicos integrados a la educación media. Los datos fueron sometidos a análisis estadístico descriptivo y a análisis de contenido, lo que permitió comprender comportamientos, percepciones y contradicciones presentes en las prácticas socioambientales. Los resultados evidencian la coexistencia de actitudes conscientes como el uso racional de los recursos y la reducción del desperdício con hábitos aún poco sostenibles, como el consumo impulsivo y el uso de materiales desechables. Se constató que, aunque los estudiantes reconocen los principales problemas ambientales globales, persisten dificultades para articular dichas cuestiones con sus prácticas cotidianas. Se concluye que la conciencia ambiental de los ingresantes se encuentra en proceso de consolidación, requiriendo acciones pedagógicas continuas e interdisciplinares. Se reafirma, así, el papel de los Institutos Federales como espacios de formación crítica y ciudadana, orientados a la constitución de sujetos capaces de actuar éticamente y de promover una cultura de sostenibilidad y justicia socioambiental.
dc.description.resumoO presente estudo, intitulado “Entre Saberes e Práticas: um estudo sobre a percepção socioambiental dos estudantes do primeiro ano da Educação Profissional e Tecnológica do IFAL– Campus Marechal Deodoro”, analisa as representações e atitudes de estudantes diante das questões ambientais. Fundamenta-se na perspectiva da Educação Ambiental crítica, compreendida como um processo formativo emancipador que articula saberes científicos, valores éticos e práticas sustentáveis (CARVALHO, 2021; LOUREIRO, 2020; GUIMARÃES, 2021). Adotou-se uma abordagem metodológica mista, com a aplicação de questionário semiestruturado a 153 discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Os dados foram submetidos à análise estatística descritiva e à análise de conteúdo, o que possibilitou compreender comportamentos, percepções e contradições presentes nas práticas socioambientais. Os resultados evidenciam a coexistência de atitudes conscientes como o uso racional de recursos e a redução do desperdício com hábitos ainda pouco sustentáveis, a exemplo do consumo impulsivo e da utilização de materiais descartáveis. Constatou-se que, embora os estudantes reconheçam os principais problemas ambientais globais, persistem dificuldades em articular tais questões às suas práticas cotidianas. Conclui-se que a consciência ambiental dos ingressantes encontra-se em processo de consolidação, demandando ações pedagógicas contínuas e interdisciplinares. Reafirma-se, assim, o papel dos Institutos Federais como espaços de formação crítica e cidadã, voltados à constituição de sujeitos capazes de agir eticamente e de promover uma cultura de sustentabilidade e justiça socioambiental.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3032
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Marechal Deodoro
dc.subjectEducação ambiental crítica
dc.subjectSustentabilidade
dc.subjectPercepção socioambiental
dc.subjectFormação de sujeitos
dc.subjectInstitutos Federais
dc.subjectEducación Ambiental Crítica
dc.subjectSostenibilidad
dc.subjectPercepción Socioambiental
dc.subjectFormación de Sujetos
dc.subjectInstitutos Federales
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleEntre saberes e práticas : um estudo sobre a percepção socioambiental dos estudantes do 1º ano do ensino médio integrado à Educação Profissional e Tecnológica do IFAL – Campus Marechal Deodoro
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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