Aprendizagem baseada em problemas no ensino remoto de química: um estudo com alunos da 3ª série do ensino médio

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dc.contributor.advisor-co1Silva, Ivoneide Mendes da
dc.contributor.advisor1Gomes, José Leandro Costa
dc.contributor.referee1Gomes, José Leandro Costa
dc.contributor.referee2Silva, Ivoneide Mendes da
dc.creatorOliveira, Bruna Kélvia Alves de
dc.date.accessioned2025-08-04T12:08:46Z
dc.date.available2025-08-04T12:08:46Z
dc.date.issued2022
dc.description.resumoEste trabalho avalia a aplicação da metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas - ABP (ou PBL - Problem Based Learning) no ensino remoto de Química para estudantes da 3ª série do Ensino Médio, buscando perceberse esta metodologia pode favorecer a compreensão dos estudantes quanto a conceitos introdutórios deQuímica Orgânica no contexto de aulas ministradas remotamente, além de tentar verificar se é possível a promoção de discussões sociocientíficas no ensino remoto de Química, com ABP. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa e aplicada uma sequência didática envolvendo a ABP a sete grupos com seis estudantes cada. Como instrumentos de coleta de dados foramutilizados a discussão das propostas, o relatório final por equipe, além das respostas dos estudantes ao formulário de avaliação da aplicação de ABP no ensino remoto, proposto no final da sequência didática. Os resultados obtidos apresentam indícios de que a aplicação da ABP pôde promover a discussão de conceitos químicos e questões sociocientíficas no ensino remoto, permitindo ainda a interação entre grupos, análise crítica de propostas e protagonismo dos estudantes no processo de aprendizagem.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1105
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Arapiraca
dc.publisher.programEspecialização em Ensino das Ciências e Matemática
dc.relation.referencesOliveira, Bruna Kélvia Alves de. Aprendizagem baseada em problemas no ensino remoto de química: um estudo com alunos da 3ª série do ensino médio / Bruna Kélvia Alves de Oliveira. – 2022. 1 PDF: (1 arquivo: 441 kB). PDF do trabalho acadêmico com 21 folhas. Orientação: Prof. Me. José Leandro Costa Gomes. Co-orientação: Profª. Drª. Ivoneide Mendes da Silva. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como artigo científico (especialização, Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Arapiraca, Arapiraca, 2022.
dc.subjectaprendizagem baseada em problemas
dc.subjectensino remoto
dc.subjectensino de química
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleAprendizagem baseada em problemas no ensino remoto de química: um estudo com alunos da 3ª série do ensino médio
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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