Educação e tecnologia: um estudo sobre os desafios da utilização das TICs nas aulas de Língua Portuguesa no ensino fundamental

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Dias, Marcos Antônio de Araújo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5582189967033444pt_BR
dc.contributor.referee1Ferreira, Aline Suely Dias de Souza
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4622379932169180pt_BR
dc.contributor.referee2Rocha, Woshimgton Ribeiro
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8585981346940095pt_BR
dc.creatorSilva, Fábio Rodrigues da
dc.creator2Almeida, Roberto Bruno Lima de
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4886874291230497pt_BR
dc.date.accessioned2024-05-24T16:43:10Z
dc.date.available2024-05-24
dc.date.available2024-05-24T16:43:10Z
dc.date.issued2024-02-28
dc.description.abstractTechnology and its advances are fundamental to the education of children and adolescents, especially during the Covid-19 pandemic, which caused educational content to be passed on to students even if they did not present gifts in a classroom. classroom. The insertion of technology combined with education was analyzed, as this resource can make Portuguese language classes more interesting, attracting the attention of the uninterested public. Study the ways in which teachers have difficulty using technology in the classroom; evaluated teachers regarding the use of technology in their Portuguese language classes and presented possible solutions regarding the interfaces used by teachers to satisfy students in the classroom. Currently, the old cardboards have been preserved by modern and luxurious slides, made in PowerPoint, Prezi or Canva, something that could never be imagined before. In fact, even the student who only held the poster also evolved into the slide passer. And that is why it is possible to notice the evolution. The methodology addressed was qualitative, with an emphasis on the case study with the application of an online questionnaire, through Google Forms, sent to 17 Portuguese language teachers in elementary school, from different cities in Alagoas, from public and private schools. so that they could answer 14 questions about the use of technological applications in their classrooms in municipal, state and private schools, from young teachers to veterans, ranging from undergraduate to doctorate, serving some cities in Alagoas. The results obtained indicate that there are great challenges in the use of technological resources for many teachers, which requires them to recognize difficulties and seek qualifications to use technology in their classes.pt_BR
dc.description.resumoA tecnologia e os seus avanços se mostram fundamentais à educação de crianças e adolescentes, em especial, durante pandemia de Covid-19, que fez com que os conteúdos educacionais fossem repassados para os alunos mesmo que eles não estivessem presentes em uma sala de aula. Analisou-se a inserção da tecnologia aliada à educação, visto que este recurso pode tornar as aulas de língua portuguesa mais atraentes, chamando a atenção do público desinteressado. Estudou-se os modos pelos quais os professores têm dificuldade de usar a tecnologia em sala de aula; avaliou os professores quanto ao uso da tecnologia em suas aulas de Língua Portuguesa e propôs possíveis soluções acerca das interfaces utilizadas pelos docentes para a satisfação dos alunos em sala. Atualmente, as velhas cartolinas foram substituídas por modernos e luxuosos slides, confeccionados em PowerPoint, Prezi ou Canva, o que jamais se poderia imaginar anteriormente. De fato, até o aluno que só segurava o cartaz evoluiu também para o passador de slides. E é essa, portanto, é possível notar . A metodologia abordada foi a qualitativo, com ênfase no estudo de caso com a aplicação de um questionário on-line, através do Forms do Google, enviado a 17 professores de língua portuguesa do ensino fundamental, de diferentes cidades alagoanas, de escolas públicas e privadas para que pudessem responder a 14 questões sobre o uso das aplicações tecnológicas em suas salas de aula de escolas municipais, estaduais e de ensino privado, desde jovens professores até veteranos, que vão de graduação ao doutorado, atendendo a algumas cidades alagoanas. Os resultados obtidos citam que há grandes desafios na utilização de recursos tecnológicos para muito docentes o qual é preciso que eles reconheçam dificuldade e busquem qualificação para utilizar a tecnologia em suas aulas.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/527
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetras-Portuguêspt_BR
dc.subjectEducação - Tecnologiapt_BR
dc.subjectTecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) Sala de aulapt_BR
dc.subjectEdication - Tecnologypt_BR
dc.subjectInformation and Communication Technologies (ICTs) - Classroompt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleEducação e tecnologia: um estudo sobre os desafios da utilização das TICs nas aulas de Língua Portuguesa no ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_ Roberto Bruno Lima de Almeida e Fábio Rodrigues da Silva.pdf
Tamanho:
715.4 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
16.45 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Letras-Português