Simulações interativas de óptica geométrica com VPython: uma abordagem didática

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dc.contributor.advisor-co1Costa, Alex Emanuel Barros
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2231272728491909
dc.contributor.advisor1Passos, Frederico Salgueiro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6590059682506348
dc.contributor.referee1Hélcio Beserra do Nascimento Júnior
dc.contributor.referee2Jorge Luiz Araujo Rocha
dc.creatorSoares , Ariel José dos Santos
dc.creator2Batista, Cesar Ritir
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5813413571265678
dc.date.accessioned2025-09-17T15:27:40Z
dc.date.available2025-09-17T15:27:40Z
dc.date.issued2025-05-29
dc.description.abstractThis final project addresses important points for Physics Teaching with a current theme, so we developed a computer simulation in Visual Python addressing geometric optics and based on Gardner's theories of multiple intelligences and David Ausubel's theory of meaningful learning. In the simulation, it is possible to observe how light behaves in geometric optics, allowing to visualize and understand phenomena such as reflection and refraction of light, even in three different materials. In this way, the student can choose the number of media according to the needs of the problem, the student can study through the simulation the concepts of lateral deviation of light (choosing 3 media) or total internal reflection (choosing 2 media). The work was not applied to high school classes, however, we planned a didactic sequence that can be used by the teacher as support material when using the simulation. The didactic sequence includes a pre-test questionnaire, with the application of the simulation and finally with the post-test questionnaire. The pre-test questionnaire should be applied by the teacher before using the simulation, to diagnose possible difficulties of the students, while the post-test questionnaire should be applied by the teacher after the simulation, so that results can be obtained regarding the usefulness of the simulation developed, and can be used by the teacher as a partial or total form of evaluation of the content worked on.
dc.description.resumoO presente trabalho de conclusão de curso (TCC) aborda pontos importantes para o Ensino de Física com uma temática atual, de modo que elaboramos uma simulação computacional em Visual Python abordando a óptica geométrica e fundamentando-nos nas teorias das inteligências múltiplas de Gardner, e na teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel. Na simulação, é possível observar como a luz se comporta na óptica geométrica, permitindo visualizar e compreender fenômenos como a reflexão e a refração da luz, até mesmo em três materiais diferentes. Desta forma o discente poderá escolher a quantidade de meios de acordo com a necessidade do problema, o discente poderá estudar através da simulação os conceitos do desvio lateral da luz (escolhendo 3 meios) ou a reflexão interna total (escolhendo 2 meios). O trabalho não foi aplicado em turmas do ensino médio, no entanto, planejamos uma sequência didática que pode ser usada pelo o docente como um material de apoio ao fazer uso da simulação. A sequência didática conta com questionário pré-teste, com a aplicação da simulação e por fim com o questionário pós-teste. O questionário pré-teste deve ser aplicado pelo docente antes de usar a simulação, para diagnosticar possíveis dificuldades dos discentes, já o questionário pós-teste deve ser aplicado pelo docente após a simulação, para que assim, possa obter resultados acerca da utilidade da simulação desenvolvida, podendo ser utilizado pelo docente com forma parcial ou total de avaliação do conteúdo trabalhado.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1241
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesSOARES, Ariel José dos Santos; BATISTA, Cesar Ritir. Simulações interativas de óptica geométrica com VPython: uma abordagem didática. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectFísica - Licenciatura
dc.subjectFísica - Ensino - Simulação computacional
dc.subjectÓptica geométrica
dc.subjectVPython
dc.subjectGeometric optics
dc.subjectPhysics - Teaching - Simulation
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
dc.titleSimulações interativas de óptica geométrica com VPython: uma abordagem didática
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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