Formação humana integral e currículo integrado: o debate crítico sobre o sistema de justiça brasileiro em material paradidático no ensino médio
| dc.contributor.advisor1 | Melo, Beatriz Medeiros de | |
| dc.contributor.referee1 | Melo, Beatriz Medeiros de | |
| dc.contributor.referee2 | Costa, Elaine Cristina Pimentel | |
| dc.contributor.referee3 | Cavalcanti, Ricardo Jorge de Sousa | |
| dc.contributor.referee4 | Gaia, Rossana Viana | |
| dc.creator | LEITE, RAFAEL FÉLIX | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-16T11:52:44Z | |
| dc.date.available | 2025-05-16T11:52:44Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | This research, carried out in the context of the Technological and Professional Education Postgraduate Program (ProfEPT/Ifal), aims mainly to identify the treatment in the debate about prison system on instructional materials and in Sociology classes in the Instituto Federal de Alagoas (Ifal), specifically on the Maceió Campus, and to propose supplementary educational materials for the Integrated Technical Teaching, directly linked to the programmatic content of the referred curricular component. Related to that goal, this work intends to amplify the knowledge about the prison system and the forms of workforce in contemporary society by acknowledging the penal labor. Thereafter, to qualify this discussion by means of the construction of Reflexive Notebook, at the same time as it proposes to collaborate in order to overcome stigmas and prejudices that fall upon the naturalization of inequalities historically constituted and experienced by the population deprived of liberty. For such, this study has made use of the qualitative method approach, the Investigación- Acción- Participante type, by Fals Borda, the principle of Intellectual Craftmanship by Wright Mills, and the integral human development as a common thread throughout the whole process. At first, we have performed previous literature review and, in the diagnostic stage, we have applied questionnaires to ten professors of Sociology from different Ifal campuses, we have interviewed five professors of Sociology from the Maceió Campus and we have applied questionnaires to twelve students of the Estradas course from the Maceió Campus. With these data, we have elaborated the previous version of the Reflexive Notebook. This material has been validated by four researchers of the topic covered and by ten professors of Sociology from the Ifal. We evaluate that this Notebook may qualify the discussion on the prison system and enable reflexive spaces in the classroom, which represent an effort in overcoming social inequalities. | |
| dc.description.resumo | Essa pesquisa, desenvolvida no contexto do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Ifal), tem por objetivo principal identificar o tratamento do debate sobre sistema prisional nos livros didáticos e nas salas de aula de Sociologia do Instituto Federal de Alagoas, em específico no Campus Maceió, e propor material paradidático para o Ensino Técnico Integrado, ligado diretamente ao conteúdo programático do referido componente curricular. Relacionado a este objetivo, visa-se ampliar o conhecimento sobre o sistema prisional e as formas de trabalho na sociedade contemporânea por meio do reconhecimento do trabalho prisional. A partir disso, qualificar esta discussão mediante a construção de Caderno Reflexivo, ao tempo que se propõe colaborar para a superação de estigmas e preconceitos que incidem sobre a naturalização de desigualdades constituídas historicamente e vivenciadas pela população privada de liberdade. Para tanto, usou-se a abordagem metodológica qualitativa, do tipo Investigación-Acción-Participante de Fals Borda, o princípio do artesanato intelectual de Wright Mills e a formação humana integral como condutora de todo o processo. Em princípio, realizamos revisão bibliográfica prévia e na etapa diagnóstica, aplicamos questionários com o corpo docente de Sociologia de diferentes campi do Ifal, realizamos entrevistas com cinco desses e aplicamos questionários em estudantes do curso de Estradas do Campus Maceió. A partir desses dados, construímos a versão prévia do Caderno Reflexivo. Esse material foi validado por quatro pesquisadoras/es da temática abordada e por dez professoras/es de Sociologia do Instituto Federal de Alagoas. Avaliamos que esse Caderno pode qualificar a discussão sobre o sistema prisional e possibilitar espaços reflexivos em sala de aula que representam um esforço na superação de desigualdades sociais. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/941 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Campus Benedito Bentes | |
| dc.relation.references | Leite, Rafael Félix: Formação humana integral e currículo integrado: o debate crítico sobre o sistema de justiça brasileiro em material paradidático no ensino médio / Rafael Félix Leite. — 2021. 199 f. : il. 1 CD-ROM: il. Orientação: Prof.ª Dr.ª Beatriz Medeiros de Melo. Dissertação de Mestrado (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) Instituto Federal de Alagoas, Campus Avançado Benedito Bentes, Maceió, 2021. | |
| dc.subject | Sistema prisional. Trabalho prisional. Sociologia. Educação Integrada | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Formação humana integral e currículo integrado: o debate crítico sobre o sistema de justiça brasileiro em material paradidático no ensino médio | |
| dc.type | Dissertação |