O processo de produção escrita no ensino fundamental I e as marcas de autoria do sujeito-autor

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dc.contributor.advisor1Silva, Wellington Barbosa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8205476176956592
dc.contributor.referee1Silva, Wellington Barbosa
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8205476176956592
dc.contributor.referee2Cavalcante, Sandra Araújo Lima
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-5438-3591
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1201376467996441
dc.contributor.referee3Santos, Erinaldo Silva
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7428490483642315
dc.creatorGonçalves, Milena Pereira
dc.date.accessioned2025-10-29T15:51:46Z
dc.date.available2025-10-29T15:51:46Z
dc.date.issued2025-07-27
dc.description.abstractABSTRACT The aim of this final paper is to study the process of acquiring written language in the context of children's literacy, in order to understand how this process takes place, and also to understand how social factors can influence the development of writing in these children who are in the schooling phase, while also observing the marks of authorship and style present in these productions. The research is anchored in the precepts of Applied Linguistics and is based on theoretical references such as Bakhtin and Vygotsky, among others who follow the same line of socio-interactionist research or who, in some way, agree with this thinking, that is, who approach the construction of linguistic knowledge based on social interactions and the child's concrete experience with language. A qualitative approach was used within the precepts of documentary research by analyzing the written productions of 3rd grade elementary school students from a public school, seeking to highlight the marks of authorship and style present in these productions. The results indicate that the acquisition of writing does not occur in a linear fashion, but rather in progressive stages that reflect the child's understanding of how the language system works within different language practices.
dc.description.resumoEste trabalho de conclusão de curso tem como objetivo estudar o processo de aquisição da língua escrita no contexto da alfabetização infantil, visando compreender como se dá esse processo, e ainda, entender como os fatores sociais podem influenciar o desenvolvimento da escrita nessas crianças que se encontram em fase de escolarização, observando ainda as marcas de autoria e de estilo presentes nessas produções. A pesquisa está ancorada nos preceitos da Linguística Aplicada e baseia-se em referenciais teóricos como Bakhtin e Vygotsky, dentre outros que seguem na mesma linha de pesquisa sociointeracionista ou que, de alguma forma compactuam com o pensamento, ou seja, que abordam a construção do conhecimento linguístico a partir das interações sociais e da experiência concreta da criança com a linguagem. Utilizou-se uma abordagem qualitativa dentro dos preceitos da pesquisa documental por meio de análises de produções escritas de alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública, buscando evidenciar as marcas de autoria e estilo presentes nessas produções. Os resultados indicam que a aquisição da escrita não ocorre de forma linear, mas sim em estágios progressivos que refletem a compreensão que a criança tem sobre o funcionamento do sistema da língua dentro de diferentes práticas de linguagem.
dc.identifier.citationG635p Gonçalves, Milena Pereira. O processo de produção escrita no ensino fundamental I e as marcas de autoria do sujeito - autor [recurso eletrônico] / Milena Pereira Gonçalves – Dados eletrônicos (1 arquivo : 919 KB). – 2025. Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader. Modo de acesso: Internet. Orientação: Prof. Dr. Wellington Barbosa Silva. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras/Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Arapiraca, Arapiraca, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1289
dc.language.isoPor
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Arapiraca
dc.subjectAlfabetização infantil
dc.subjectAquisição da escrita
dc.subjectEstilo
dc.subjectAutoria
dc.subjectChild literacy
dc.subjectAcquisition of writing
dc.subjectStyle
dc.subjectAuthorship
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleO processo de produção escrita no ensino fundamental I e as marcas de autoria do sujeito-autor
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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