Educação e escola inclusiva

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dc.contributor.advisor1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.advisor1Lattes: http://lattes.cnpq.br/7413041757828843pt_BR
dc.contributor.referee1Ataide, Walker Araújo
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6633919671327276pt_BR
dc.contributor.referee2Santos, José Roberto Nunes dos
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2776939893721016pt_BR
dc.creatorBatista, Carlos Augusto
dc.date.accessioned2023-10-26T13:12:34Z
dc.date.available2023-10-26
dc.date.available2023-10-26T13:12:34Z
dc.date.issued2023-09-22
dc.description.abstractInclusive education is a relevant and challenging topic in contemporary educational discussions. This study deals with a proposal for a pedagogical intervention that aims at the importance of inclusion. The paper also highlights that promoting inclusion can lead to a more fair, tolerant and egalitarian society. The overall goal of this paper was to develop a pedagogical intervention proposal to work on inclusive education and school with students of technical education in administration. It's concluded that the inclusive school is an important path to providing education quality for adults and young people; allowing that all individuals have equal opportunities to access knowledge and personal development. In that respect, the proposed pedagogical intervention highlights the importance of public policies that support and strengthen inclusive education, as well as the main role of students and educators in making welcoming and inclusive educational environments.pt_BR
dc.description.resumoA educação inclusiva é um tema relevante e desafidor nas discussões educacionais comtemporâneas. Este estudo trata de uma proposta de intervenção pedagógica que aborda sobre a importância da inclusão. O trabalho também destaca que a promoção da inclusão pode levar a uma sociedade mais justa, tolerante e igualitária. O objetivo geral da presente trabalho foi elaborar uma proposta de intervenção pedagógica para trabalhar educação e escola inclusiva com alunos do ensino técnico em adoministração.Conclui-se que a escola inclusiva é um caminho fundamental para proporcionar uma educação de qualidade para jovens e adultos, permitindo que todos os indivíduos tenham igualdade de oportunidades no acesso ao conhecimento e ao desenvolvimento pessoal. Nesse sentido, a proposta de intervenção pedagógica ressalta a importância de políticas públicas que apoiem e fortaleçam a educação inclusiva, bem como o papel essencial dos educandos e educadores na construção de ambientes educacionais acolhedores e inclusivos.pt_BR
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/331
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distânciapt_BR
dc.publisher.program::Especialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEscola inclusivapt_BR
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEducação e escola inclusivapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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