Desafios e oportunidades na integração de tecnologias digitais no ensino da educação profissional e tecnológica em contabilidade
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Data
2026-03-19
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0825126655406699
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Resumo
Este trabalho analisa os desafios e as possibilidades de integração das Tecnologias Digitais (TDs) no ensino da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) em Contabilidade, considerando as transformações recentes no mundo do trabalho e suas implicações para a formação profissional. A pesquisa parte da seguinte problemática: de que maneira as instituições de EPT podem integrar as tecnologias digitais ao ensino técnico em Contabilidade de forma crítica e sustentável, superando limitações estruturais, pedagógicas e de formação docente, ao mesmo tempo em que promovem o desenvolvimento de competências compatíveis com as exigências do contexto profissional contemporâneo. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo investigar e avaliar os principais desafios e oportunidades relacionados à integração das TDs no processo formativo, além de propor diretrizes que contribuam para sua implementação no âmbito institucional. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de análise bibliográfica e documental de produções científicas relacionadas à Educação Profissional e Tecnológica, competências digitais e inovação pedagógica no ensino contábil. A análise evidenciou percepções recorrentes de docentes e discentes quanto à importância das tecnologias digitais para a formação profissional, bem como obstáculos associados à infraestrutura tecnológica, à formação pedagógica dos docentes e à organização curricular. Estudos de Rodrigues, Castro e Miranda (2024) evidenciam a crescente demanda por competências digitais no campo contábil, enquanto Melo, Melo Filho e Melo (2024) apontam lacunas na incorporação de abordagens críticas e de recursos didáticos digitais específicos. Conclui-se que a integração das TDs na EPT em Contabilidade depende de planejamento pedagógico, revisão curricular periódica e investimentos institucionais que fortaleçam a formação profissional em um contexto cada vez mais digitalizado.
Descrição
Palavras-chave
Tecnologias digitais, Ensino - Contabilidade, Inovação pedagógica, Educação profissional e tecnológica, Digital technologies, Professional and technological education, Digital competencies, Pedagogical innovation