Análise da percepção dos docentes do curso subsequente em agropecuária frente a educação ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL Campus Satuba

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dc.contributor.advisor1Ferreira, Líllian Franciele Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8837364772751006pt_BR
dc.contributor.referee1Gomes, Maria Amábia Viana
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9432338329387792pt_BR
dc.contributor.referee2Carnaúba, Juliana Paiva
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9758718992783544pt_BR
dc.creatorSouza, Elvys Blayne Sales de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1151466894411450pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-03T13:19:00Z
dc.date.available2024-09-03
dc.date.available2024-09-03T13:19:00Z
dc.date.issued2022-02-25
dc.description.abstractPedagogical practices combined with experiences over the years are of paramount importance for learning. Thus, the general objective sought to analyze how the teachers of vocational and technological training at the IFAL Satuba campus, of the subsequent course in Agriculture, seek to promote pedagogical practices regarding the humanization of their students regarding the development of society in a sustainable way. And the specific objectives, to identify how teachers assimilate information from students about the world and sustainability; to know if there is an interest of the students in participating in projects that aim at the valorization, preservation and/or ecological recovery; to point out how these pedagogical practices are implemented and if there is a growing number of EE projects in the Vocational Technical Course and to provide a booklet and lesson plan based on the importance of EE to students of vocational technical education. The methodology applied to the research was the qualitative approach through action research, applying a questionnaire to five professors. The results obtained showed: 20% of teachers have been working for 10 years, 40% for 25 years, 20% for 30 years and 20% for 8 and a half years; aged between 36 and 61 years, being 20% women and 80% men, totaling 60% masters and 40% doctors. Finally, the professors seek to promote pedagogical practices regarding the humanization of their students regarding the development of society in a sustainable way, it is mentioned here, the recognition of the need to be inserted in the curriculum a discipline of environmental management and sustainability.pt_BR
dc.description.resumoAs práticas pedagógicas aliadas às experiências vivenciadas ao longo dos anos são de suma importância para o aprendizado. Assim, o objetivo geral buscou analisar como os docentes da formação profissional e tecnológica no campus IFAL Satuba, do curso subsequente em Agropecuária buscam fomentar as práticas pedagógicas a respeito da humanização de seus discentes acerca do desenvolvimento da sociedade de modo sustentável. E os objetivos específicos, identificar como os professores assimilam as informações dos alunos a respeito do mundo e sustentabilidade; conhecer se há um interesse dos alunos em participar de projetos que visem a valorização, preservação e/ou recuperação ecológica; apontar de que forma essas práticas pedagógicas são efetivadas e se há uma crescente em projetos da EA no Curso Técnico Profissionalizante e proporcionar uma cartilha e plano de aula com base na importância da EA aos alunos do ensino técnico profissionalizante. A metodologia aplicada à pesquisa foi a abordagem qualitativa por meio da pesquisa ação, aplicado um questionário a cinco docentes. Os Resultados obtidos, apontaram: 20 % dos docentes exercem a função há 10 anos, 40 % há 25 anos, 20 % há 30 anos e 20 % a 8 anos e meio; de idade entre 36 a 61 anos, sendo 20% mulheres e 80% homens, totalizando 60% mestres e 40% doutores. Por fim, os docentes buscam fomentar as práticas pedagógicas a respeito da humanização de seus discentes acerca do desenvolvimento da sociedade de modo sustentável, cita-se aqui, o reconhecimento da necessidade de ser inserido na grade curricular uma disciplina de gestão ambiental e sustentabilidade.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/685
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Muricipt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectEducação Profissionalpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectPedagogical practicespt_BR
dc.subjectProfessional educationpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleAnálise da percepção dos docentes do curso subsequente em agropecuária frente a educação ambiental do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL Campus Satubapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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