Formação de professores para promoção da inclusão escolar de alunos surdos no contexto da educação profissional e tecnológica de nível médio
Carregando...
Data
2020-06-22
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/2091681690272685
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
A obrigatoriedade da reserva de vagas para Pessoas com Deficiência (PcD) nas
Instituições Federais de Ensino brasileiras tem se constituído como um desafio para
a realização de um processo de inclusão escolar efetivo. Em razão disso, este trabalho
se originou a partir de uma inquietação sobre o processo de inclusão escolar de alunos
surdos no contexto da Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de
Alagoas, o que levou ao desenvolvimento de uma pesquisa de cunho diagnóstico
voltada a necessidade elaboração de um Produto Educacional destinado à formação
dos professores que atuam nesses contextos da EPT. O percurso metodológico
utilizado para a elaboração da pesquisa diagnóstica se apoiou na abordagem
qualitativa, cujo método é o da pesquisa-ação, por meio de um questionário aplicado
aos professores de um Curso de Nível Médio Integrado de um dos Campi do Instituto.
Os dados coletados apresentaram as seguintes lacunas no processo de inclusão
desse curso: i) falta de acolhimento no ingresso do aluno surdo, haja vista a carência
de planejamento pedagógico adaptado à Cultura Surda, ii) necessidade de
contratação de mais tradutores e intérpretes de Libras para acompanhamento e
suporte nas atividades curriculares e, iii) a ausência de uma formação continuada
sobre a inclusão escolar para os professores. Esses dados, analisados em diálogo
com os autores utilizados na fundamentação teórica, serviram de base para a
elaboração do Produto Educacional voltado a esses professores, no intuito de
contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos alunos surdos.
Os resultados obtidos da pesquisa empreendida destacaram a importância da
realização de iniciativas a exemplo da formação de professores voltada à inclusão
escolar, como também a relevância do conhecimento da Cultura Surda para o ensino
de alunos surdos, e, por fim, a necessidade de formação continuada para os
professores, de forma que a prática docente se revista, de fato, dos princípios que
integram a Educação Inclusiva.
Descrição
Palavras-chave
Inclusão Escolar, Alunos Surdos, Ensino, Formação de Professores, Produto Educacional