Ensino remoto emergencial: impactos sobre os estudantes do curso de Meio Ambiente de Penedo

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dc.contributor.advisor1Souza, Jairo José de
dc.contributor.referee1Souza, Jairo José de
dc.contributor.referee2Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.referee3Almeida, Ricardo Santos de
dc.creatorNunes, Patrícia Fernandes Santos
dc.date.accessioned2025-07-21T14:49:23Z
dc.date.available2025-07-21T14:49:23Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis article looked at the research on the negative impacts that occurred on the implementation of Ordinance No. 544 of June 16, 2020, which provides, in exceptional character, the replacement of classroom classes by classes in digital media, in the socio-educational space of the Federal Institute de Alagoas (IFAL), specifically from the perspectives of students, from the Integrated Technical Course in Environment, 2nd grade high school class, Campus de Penedo. These measures were taken as a result of the World Pandemic caused by a new devastating virus-SARS-COV-2 (Covid-19). This work had its structure established in sections and some subsections, which are: Theoretical Background: Brief history of Professional Education, Technology and Remote Emergency Teaching that was used in this teaching modality. The Methodological Procedures for the research was the qualitative-quantitative method, with the proposal to base the theoretical foundations in the light of the data collected through the applied instruments: questionnaires and moment of conversation circles, having as sample selection the respective students of the aforementioned course . The Result and Discussion brings in its content the link between the theoretical foundation and the data collected on the negative impacts, as well as applicable proposals to overcome them.
dc.description.resumoEste Artigo vislumbrou sobre a pesquisa acerca dos impactos negativos que ocorreram sobre a implantação da Portaria nº 544 de 16 de junho de 2020, que dispõe, em caráter excepcional, a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, no espaço socioeducacional do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), especificamente nas perspectivas dos discentes, do Curso Técnico Integrado em Meio -Ambiente, turma da 2ª série do Ensino Médio, Campus de Penedo. Essas medidas foram tomadas decorrentes da Pandemia Mundial causada por um novo vírus devastador-SARS-COV-2 (Covid-19). Este trabalho teve sua estrutura estabelecida em seções e algumas subseções que são: Fundamentação Teórica: Breve histórico da Educação Profissional, as Tecnologia e o Ensino Remotas Emergencial que foi empregada nessa modalidade de ensino. Os Procedimentos Metodológicos para pesquisa foi o método qualitativo-quantitativo, com a proposta de alicerçar os embasamentos teóricos à luz dos dados coletados através dos instrumentos aplicados: questionários e momento de rodas de conversas, tendo como seleção de amostra os respectivos alunos do curso acima citado. O Resultado e Discussão traz em seu teor o enlace da fundamentação teórica e os dados colhidos sobre os impactos negativos, bem como propostas aplicáveis para superá-los.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1076
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectAções Remotas
dc.subjectEducação Profissional
dc.subjectEducação Pública
dc.subjectImpactos.
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEnsino remoto emergencial: impactos sobre os estudantes do curso de Meio Ambiente de Penedo
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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