Vantagens e desafios do ensino remoto emergencial durante a pandemia do COVID-19 para estudantes do Instituto Federal de Alagoas Campus São Miguel dos Campos

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dc.contributor.advisor1Gusmão, José Lucas de Omena
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7481743502794359
dc.contributor.referee1Barbosa, Levy Castelo Brandão
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3556345127291142
dc.contributor.referee2Silva Filho, Paulo Vicente Gomes
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3333801578349135
dc.creatorMorais, Talita Maria Gomes de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5331544924369161
dc.date.accessioned2024-10-03T14:03:27Z
dc.date.available2024-10-03T14:03:27Z
dc.date.issued2022-04-29
dc.description.abstractIn March 2020, a Covid-19 pandemic was decreed with the imposition of social isolation and impediment to carrying out activities with agglomeration of people. These restrictive measures aimed to reduce the contagion of the virus. This work aims to identify the advantages and challenges faced by students of the Subsequent Technical Course in Occupational Safety at the Federal Institute of Alagoas (Ifal) Campus São Miguel dos Campos, during the ERE. To this end, a questionnaire was developed applied to students who were formally enrolled in this course and developing their studies during the social isolation imposed by the Covid-19 pandemic. It was possible to verify that most students consider face-to-face teaching to be more advantageous in relation to remote teaching, they had some difficulty adapting to remote teaching and that they consider remote teaching practiced insufficient to meet their learning needs. The advantages pointed out in this work lead to the understanding that some tools could be kept during face-to-face teaching, such as the possibility of accessing recorded classes at more convenient times for the students, in addition to the possibility of registering participation in the discipline to be accounted for with the delivery of activities within the deadline stipulated by each teacher.
dc.description.resumoEm março de 2020 foi decretada Pandemia de Covid-19 com imposição de isolamento social e impedimento de realização de atividades com aglomeração de pessoas. Essas medidas restritivas objetivaram a diminuição do contágio do vírus. Este trabalho objetiva identificar as vantagens e desafios enfrentados pelos estudantes do curso Técnico Subsequente em Segurança do Trabalho do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) Campus São Miguel dos Campos, durante o ERE. Para tanto, foi desenvolvido um questionário aplicado aos estudantes que estavam formalmente matriculados neste curso e desenvolvendo os estudos durante o isolamento social imposto pela pandemia do Covid-19. Foi possível constatar que a maioria das/os estudantes considera o ensino presencial mais vantajoso em relação ao ensino remoto, tiveram alguma dificuldade de adaptação ao ensino remoto e que consideram o ensino remoto praticado insuficiente para suprir as suas necessidades de aprendizagem. As vantagens apontadas neste trabalho direcionam o entendimento de que algumas ferramentas poderiam ser mantidas durante o ensino presencial como a possibilidade de acessar às aulas gravadas em horários mais convenientes para as/os estudantes, além da possibilidade do registro da participação na disciplina poder ser contabilidazo com a entrega das atividades no prazo estipulado por cada docente.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/745
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Arapiraca
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação
dc.subjectEnsino remoto
dc.subjectEnsino - aprendizagem
dc.subjectCOVID-19
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleVantagens e desafios do ensino remoto emergencial durante a pandemia do COVID-19 para estudantes do Instituto Federal de Alagoas Campus São Miguel dos Campos
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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