Aprendizagem baseada em problemas: um estudo bibliográfico no ensino da matemática

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Brasileiro, Regina Maria de Oliveira
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-3382-3786
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4146119273576569
dc.contributor.referee1Nascimento, Arlyson Alves do
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-0631-3273
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9395417554768580
dc.contributor.referee2Bastos, Alexandre Fleming Vasques
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7239157167819125
dc.creatorTenorio, Jamilly Souza
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-1550-5434
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0960935539411030
dc.date.accessioned2025-05-05T13:36:43Z
dc.date.available2025-05-05T13:36:43Z
dc.date.issued2024-04-01
dc.description.abstractThe present work aims to identify how teachers use the Problem-Based Learning (PBL) methodology in teaching basic mathematics through a bibliographic study with the identification of research carried out and available in internet databases, such as Capes Periodicals and SciELO Platform. The period defined for choosing published works was from 2013 to 2023, in the form of a Systematic Literature Review (RSL) and constituted the research problem: How do basic education teachers teach mathematics through Problem-Based Learning? After the methodological construction of search, selection and reading of the various bibliographic materials, two articles were found for analysis. Data analysis allowed us to infer that research that considers aspects of the PBL methodology as a process of building mathematical learning in Basic Education is still recent and few in number. The study points to the need to train teaching practice with the work of ABP and the importance of its use in students' mathematical learning.
dc.description.resumoO presente trabalho tem como objetivo identificar como os professores utilizam a metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) no ensino da matemática básica através de um estudo bibliográfico com a identificação de pesquisas realizadas e disponíveis nas bases de dados da internet, como Periódicos da Capes e Plataforma SciELO. O período definido para a escolha dos trabalhos publicados foi de 2013 a 2023, na forma de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) e constituiu no problema de pesquisa: Como os professores da educação básica ensinam matemática através da Aprendizagem Baseada em Problemas? Após a construção metodológica de busca, seleção e leitura dos diversos materias bibliográficos, foram encontrados dois artigos para a análise. As análises de dados permitiram inferir que ainda são recentes e em número reduzido as pesquisas que consideram os aspectos da metodologia da ABP como um processo de construção de aprendizagem matemática na Educação Básica. O estudo aponta para a necessidade de formação da prática docente com o trabalho da ABP e da importância de sua utilização na aprendizagem matemática dos estudantes.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/934
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Murici
dc.publisher.programEspecialização em Ensino das Ciências e Matemática
dc.subjectAprendizagem baseada em problemas
dc.subjectRevisão sistémica de literatura
dc.subjectEnsino de matemática
dc.subjectProblem-Based Learning
dc.subjectSystematic Literature Review
dc.subjectTeaching Mathematics
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA
dc.titleAprendizagem baseada em problemas: um estudo bibliográfico no ensino da matemática
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC Especialização_Jamilly Souza Tenorio.pdf
Tamanho:
386.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.66 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Ensino das Ciências e Matemática