Ética em tempos de pandemia na educação profissional

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dc.contributor.advisor1Rocha, Paula Rejane Lisboa da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9170949640305247pt_BR
dc.contributor.referee1Medeiros, Juliane dos Santos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0615087723489332pt_BR
dc.contributor.referee2Ramos, Maria Jeane Bomfim
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8119008875795017pt_BR
dc.creatorAnjos, José Hyoark Lopes dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7192179406294906pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-03T12:35:34Z
dc.date.available2024-09-03
dc.date.available2024-09-03T12:35:34Z
dc.date.issued2021-12-27
dc.description.abstractThis work aimed to identify how ethics has manifested itself in the face of the pandemic scenario in the work environment involving professional education and how it is applied by employees and others involved in the teacher's view, according to what the new scenario had presented. The research was carried out in two stages: in the first, a literature review was carried out and, in the second, a quantitative research, using a questionnaire with six questions as a data collection instrument, prepared according to a survey of information on Professional Ethics , and applied to seven (7) volunteers, who work in a school of the Regional Management of Education in the southern agreste of Pernambuco. To arrive at the final results, the answers were collected and tabulated on the Google form platform. Questionnaires were filled out at the time of greatest convenience for employees and treated confidentially. The results largely demonstrate the predominance of ethical conduct on the part of the school staff, indicating knowledge and empathy in the face of the pandemic scenario. teachers during the transition period from face-to-face teaching to emergency remote teaching.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho teve como objetivo identificar como a ética tem se manifestado diante do cenário pandêmico no ambiente de trabalho envolvendo a educação profissional e como é aplicada pelos colaboradores e demais envolvidos pelo olhar do professor, de acordo com o que o novo cenário apresentara. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: na primeira, realizou-se uma revisão bibliográfica e, na segunda, uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados, um questionário com seis perguntas, elaborado de acordo com levantamento de informações sobre Ética Profissional, e aplicado para sete (7) voluntários, que atuam em uma escola da Gerência Regional de Educação do agreste meridional de Pernambuco. Para chegar aos resultados finais, as respostas foram colhidas e tabuladas na plataforma Google formulário. Os questionários foram preenchidos no momento de maior conveniência para os funcionários e tratadas de forma confidencial. Os resultados demonstraram em grande medida o predomínio de conduta ética por parte do corpo escolar, indicando conhecimento e empatia diante do cenário pandêmico, podendo-se afirmar que a maioria dos funcionários, incluiu o código de ética na maior parte, diante do trabalho desenvolvido pelos docentes durante o período de transição do ensino presencial para o ensino remoto emergencial.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/683
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Muricipt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectCenário Pandêmicopt_BR
dc.subjectÉtica profissionalpt_BR
dc.subjectEthicspt_BR
dc.subjectSearchpt_BR
dc.subjectPandemic Scenariopt_BR
dc.subjectProfessional ethicspt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleÉtica em tempos de pandemia na educação profissionalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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