O uso do Kahoot como recurso didático no ensino de biologia no contexto da pandemia da Covid-19
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Data
2023-08-30
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/6440078935845771
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
É importante salientarmos que compete a disciplina de Ciências Biológicas uma função
importante e imprescindível para a formação profissional, acadêmica, pessoal e intelectual
do cidadão. Assim a pesquisa teve como objetivo avaliar o uso da ferramenta tecnológica
Kahoot, como recurso didático na disciplina de Biologia durante o ensino remoto. O presente
trabalho apresenta uma abordagem qualitativa e quantitativa e foi desenvolvido numa escola
da rede pública, localizada no município de Arapiraca, com os alunos do 1o ano do ensino
médio. Foi aplicado um Bio Quiz, usando o Kahoot, com o conteúdo células-tronco
ministrado durante as aulas, como estratégia de avaliação do ensino/aprendizagem.
Ressalta-se os resultados positivos da prática realizada por meio dos relatos dos discentes,
dos quais a maioria afirmou que a metodologia utilizada, facilitou o entendimento do
conteúdo ensinado. A percepção dos alunos foi positiva diante da experiência, ratificando
que o Kahoot pode ser utilizado de forma avaliativa e para fixação dos conteúdos, como
também se torna um instrumento alternativo para a metodologia dos professores. Fica
evidente que o uso de ferramenta tecnológica é uma aliada ao processo educacional e com
a pandemia ela se tornou o principal meio de ensino remoto. Com isso, é possível afirmar
que o professor precisa se reinventar e buscar novas estratégias e metodologias de ensino
para contribuir e manter o aluno participativo/ativo durante as aulas. Desta forma as
metodologias ativas têm ganhado destaque com a gamificação, principalmente com a
plataforma Kahoot.
Descrição
Palavras-chave
Células-tronco, Aprendizagem, Gamificação, Ensino remoto, Stem cells, Learning, Gamification, Remote teaching