A formação técnica dos docentes como diferencial na competência de ensino da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Alagoas no Campus Maceió

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dc.contributor.advisor1Nascimento, Jonatha Lisboa Galvão do
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0102995986643495
dc.contributor.referee1Silva, Simonica Maria Rocha da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7693429771322969
dc.contributor.referee2Ferreira, Joyce de Lima
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7756088145729667
dc.creatorSilva, Jairo Noé da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0647360773399561
dc.date.accessioned2026-06-01T19:49:35Z
dc.date.available2026-06-01T19:49:35Z
dc.date.issued2026-03-18
dc.description.abstractThis Course Completion Work (TCC) presents a research proposal concerning the technical training of teachers focused on Professional and Technological Education (EPT) at the Federal Institute of Alagoas (IFAL), Maceió campus. The objective is to analyze gaps in professional training by examining the need for digital competencies within a technological profile for EPT instruction, and how such knowledge impacts teaching quality.The theoretical framework guiding this investigation draws upon authors with prominent publications, such as Araújo (2024), Brasileiro (2019), and Gomes & Gomes (2015). Furthermore, given the advent of current technologies, it is of paramount importance to investigate the technical training required for teachers to conduct activities within this educational modality.Through quantitative bibliographic research, aimed at document analysis and comparative literature review, this study seeks to elucidate how specific technical training affects the performance of teachers at IFAL and the consequences of this performance. Thus, it clarifies that technical training is very important for the training of teachers in VET at IFAL Maceió Campus, but it is not solely because of it that professionals stand out, but rather due to a complex web of knowledge intrinsic to the exercise of the profession and the pedagogical commitment inherent to teachers, such as continuous improvement of potential, curriculum development, and integration between teaching, extension, and research.
dc.description.resumoO Presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresenta proposta de pesquisa sobre a formação técnica de docentes voltada para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), campus Maceió, com o intuito de analisar as lacunas de formação profissional, através das necessidades de competências digitais em um perfil tecnológico para o ensino de EPT e como estes conhecimentos interferem na qualidade de ensino. Foram utilizadas no mapa teórico que orienta a investigação autores com publicações notórias, tais como: (ARAÚJO, 2024); (BRASILEIRO, 2019) e (GOMES E GOMES, 2015). Além disto, com advento das tecnologias existentes, é de primordial interesse investigar a formação técnica necessária para o docente realizar atividades nesta forma de ensino. Através de pesquisa quantitativa bibliográfica, com vistas a análise documental e revisão de literatura comparativa, o referido busca elucidar como a formação técnica específica altera a atuação dos docentes no IFAL e as consequências desta atuação. Assim, se esclarecer se a formação técnica é importantíssima para a formação de docentes em EPT na IFAL Campus Maceió, porém não é somente por ela que se fazem diferenciados os profissionais, mas por uma complexa teia de saberes intrínsecos ao exercício da profissão e pelo compromisso pedagógico inerente ao docente, como o aperfeiçoamento contínuo de potencialidades, o desenvolvimento curricular, a integração entre ensino-extensão-pesquisa.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3073
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.referencesSILVA, Jairo Noé da. A formação técnica dos docentes como diferencial na competência de ensino da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Alagoas no Campus Maceió. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Maceió, Polo Maceió, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação Profissional e Tecnologica – Formação técnica
dc.subjectDocente - Formação
dc.subjectCompetência digital
dc.subjectEPT – Qualidade de ensino
dc.subjectEPT - Technical training
dc.subjectEPT - Teaching quality
dc.subjectEducator - Technological proficiency
dc.subjectDigital competencies
dc.subjectTeacher training
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleA formação técnica dos docentes como diferencial na competência de ensino da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Alagoas no Campus Maceió
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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