A formação técnica dos docentes como diferencial na competência de ensino da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Alagoas no Campus Maceió
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Data
2026-03-18
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0647360773399561
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Resumo
O Presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresenta proposta de pesquisa sobre a formação técnica de docentes voltada para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), campus Maceió, com o intuito de analisar as lacunas de formação profissional, através das necessidades de competências digitais em um perfil tecnológico para o ensino de EPT e como estes conhecimentos interferem na qualidade de ensino. Foram utilizadas no mapa teórico que orienta a investigação autores com publicações notórias, tais como: (ARAÚJO, 2024); (BRASILEIRO, 2019) e (GOMES E GOMES, 2015). Além disto, com advento das tecnologias existentes, é de primordial interesse investigar a formação técnica necessária para o docente realizar atividades nesta forma de ensino. Através de pesquisa quantitativa bibliográfica, com vistas a análise documental e revisão de literatura comparativa, o referido busca elucidar como a formação técnica específica altera a atuação dos docentes no IFAL e as consequências desta atuação. Assim, se esclarecer se a formação técnica é importantíssima para a formação de docentes em EPT na IFAL Campus Maceió, porém não é somente por ela que se fazem diferenciados os profissionais, mas por uma complexa teia de saberes intrínsecos ao exercício da profissão e pelo compromisso pedagógico inerente ao docente, como o aperfeiçoamento contínuo de potencialidades, o desenvolvimento curricular, a integração entre ensino-extensão-pesquisa.
Descrição
Palavras-chave
Educação Profissional e Tecnologica – Formação técnica, Docente - Formação, Competência digital, EPT – Qualidade de ensino, EPT - Technical training, EPT - Teaching quality, Educator - Technological proficiency, Digital competencies, Teacher training