Diversidade linguística e regionalismo na educação básica: um estudo dos livros didáticos PHASES no Colégio Saint Germain

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dc.contributor.advisor1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee1Santos, Elaine Cristine Rapôso dos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0758592442310125
dc.contributor.referee2Silva, Poliana Pimentel
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0148660696988076
dc.creatorCardoso, Ana Carolina Albuquerque
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5695504860539061
dc.creator2Lima, Luiz Eduardo Alves de
dc.date.accessioned2025-10-30T11:55:47Z
dc.date.available2025-10-30T11:55:47Z
dc.date.issued2025-04-03
dc.description.abstractThe Portuguese language, due to its broad dissemination and cultural diversity, presents regional variations that reflect identities and social dynamics. In this context, this study analyzes how linguistic diversity and regionalism are addressed in the PHASES textbook collection, used in Elementary School I at Colégio Saint Germain during the 2023 academic year. The research focuses on the 2nd and 5th grade volumes of the Portuguese language subject, adopting a methodological approach that emphasizes didactic progression and in-depth analysis across different stages of schooling. Based on Bakhtin's concept of dialogism, the study investigates how regionalism and linguistic diversity are represented in these materials and the potential impact of this approach on the development of critical readers. The selection of volumes aims to identify patterns in how linguistic plurality is addressed, providing a comprehensive understanding of the collection’s pedagogical proposal. The methodology includes a literature review of technical and scientific studies, seeking to systematize knowledge and reflect on the implications of this theme in Portuguese language teaching. The results highlight the importance of didactic materials that recognize and integrate linguistic diversity, promoting more inclusive education aligned with students’ sociocultural realities.
dc.description.resumoA língua portuguesa, por sua ampla disseminação e diversidade cultural, apresenta variações regionais que refletem identidades e dinâmicas sociais. Nesse contexto, este estudo analisa como a diversidade linguística e o regionalismo é abordado nos livros didáticos da coleção PHASES, utilizados no Ensino Fundamental I do Colégio Saint Germain durante o ano letivo de 2023. A pesquisa concentra-se nos volumes do 2º e 5º anos da disciplina de Língua Portuguesa, adotando um recorte metodológico que valoriza a progressão didática e a profundidade da análise em diferentes etapas da escolarização. Fundamentado nos pressupostos do dialogismo de Bakhtin, o estudo investiga de que forma o regionalismo e a diversidade linguística são representados nesses materiais e quais impactos essa abordagem pode exercer na formação de leitores críticos. A seleção dos volumes visa identificar padrões no tratamento da pluralidade linguística, possibilitando uma compreensão mais ampla da proposta pedagógica da coleção. A metodologia inclui revisão bibliográfica de estudos técnico-científicos, com o intuito de sistematizar conhecimentos e refletir sobre os efeitos dessa abordagem no ensino de Língua Portuguesa. Os resultados apontam para a importância da adoção de materiais didáticos que reconheçam e integrem a diversidade linguística, contribuindo para um ensino mais inclusivo e conectado às realidades socioculturais dos estudantes.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1296
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesCARDOSO, Ana Carolina Albuquerque; LIMA, Luiz Eduardo Alves de. Diversidade linguística e regionalismo na educação básica: um estudo dos livros didáticos PHASES no Colégio Saint Germain. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectLetras - Português
dc.subjectDiversidade linguística
dc.subjectVariedade linguística
dc.subjectRegionalismo – Linguística
dc.subjectLivro didático PHASES
dc.subjectFormação de leitores críticos
dc.subjectLinguistic diversity
dc.subjectRegionalism - Linguistic
dc.subjectLanguage variety
dc.subjectCritical literacy development
dc.subjectTextbook
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleDiversidade linguística e regionalismo na educação básica: um estudo dos livros didáticos PHASES no Colégio Saint Germain
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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