dc.contributor.advisor1	Bezerra, Fábio Marques
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0554084996494650
dc.contributor.referee1	Bezerra, Fábio Marques
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0554084996494650
dc.contributor.referee2	Oliveira, Esdras Carlos de Lima
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6492625987351779
dc.contributor.referee3	Barros, José Romero de Souza
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/2249359709431884
dc.creator	Almeida, Patrícia dos Santos
dc.date.accessioned	2024-10-23T13:34:39Z
dc.date.available	2024-10-23T13:34:39Z
dc.date.issued	2024-08-24
dc.description.abstract	Several professions in the Health Sciences, at different levels of training, use Human Anatomy as an object of study, research and work. Even at the technical-medium level, curricular matrices still maintain theoretical-practical components subordinated to a certain duration of class hours, in which dense and vast content in technical-scientific nomenclatures, topographical differentiations and anatomical classifications must be explored and related to clinical diagnoses/conducts; which demands efficient methodologies for monitoring the class from the teacher. Thus, we thought about strengthening classroom management practices based on the use of a technological resource focused on pedagogical support in Human Anatomy in Technical Nursing Courses, especially considering the aggravating factor of possible uneven knowledge in Natural Sciences among students, carried over from a sometimes deficient basic education. Therefore, it is considered important to familiarize educators with the use of Whiteboard as a strategy to mitigate the barriers of understanding and space-time that interfere with the training path in the basic area within the scope of the Technological Axis Environment and Health. This proposal for an Intervention Project for Professional and Technological Education (EPT) is characterized as qualitative research, of the Action Research type, using the Pedagogical Workshop in Groups technique, carried out with teachers who teach the Human Anatomy discipline, with professional experience in a mid-level technical course in Nursing. The aim is to equip them through the Whiteboard resource hosted on the Miro platform, as support for class organization and teaching; to listen to the perceptions of these professionals, and to identify whether or not the conditions of reality coincide with the problem raised here; to contribute to the collection of educational resources in health in the context of Professional and Technological Education; and finally, to execute the intervention plan proposed here as an instrument of its own viability.
dc.description.resumo	Diversas profissões das Ciências da Saúde, em diferentes níveis de formação, se apropriam da Anatomia Humana como objeto de estudo, pesquisa e trabalho. Mesmo no nível médio-técnico, as matrizes curriculares ainda são mantenedoras de componentes teórico-práticos subordinados a uma determinada duração de horaaula, na qual conteúdos densos e vastos em nomenclaturas técnico-científicas, diferenciações topográficas e classificações anatômicas devem ser explorados e relacionados a diagnósticos/condutas clínicas; o que demanda do professor metodologias de acompanhamento de classe que sejam eficientes. Dessa forma, pensou-se no fortalecimento das práticas de gestão de sala de aula a partir dos usos de um recurso tecnológico com foco no apoio pedagógico em Anatomia Humana em Cursos Técnicos de Enfermagem, sobretudo considerando o agravante de possíveis desnivelamentos de conhecimento em Ciências da Natureza pelos alunos, carreados de um ensino básico por vezes deficitário. Portanto, considera-se importante ambientar os educadores ao uso do Whiteboard (quadro-branco) como estratégia de mitigação das barreiras de compreensão e espaço-tempo interpostos ao percurso formativo em área básica no âmbito do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde. A presente proposição de Projeto de Intervenção para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), caracteriza-se como pesquisa qualitativa, do tipo Pesquisa-Ação, utilizando a técnica de Oficina Pedagógica em Grupos, executada junto a professores ministrantes da disciplina de Anatomia Humana, com atuação profissional em curso de nível médio-técnico em Enfermagem. Espera-se instrumentalizá-los através do recurso Whiteboard (quadro-branco) hospedado na plataforma Miro, como suporte à organização de classe e ensino; ouvir as percepções desses profissionais, e identificar se as condições da realidade coincidem ou não com a problemática aqui levantada; colaborar para o acervo de recursos educacionais em saúde no contexto da Educação Profissional e Tecnológica; e por fim, executar o plano de intervenção aqui proposto como instrumento próprio de sua viabilidade.
dc.description.sponsorship	Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.uri	https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/749
dc.language.iso	pt
dc.publisher.country	Brasil
dc.publisher.department	Campus Arapiraca
dc.publisher.program	Especialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.references	Almeida, Patrícia dos Santos. Whiteboard: proposta de aplicação do recurso digital na gestão da sala de aula em anatomia no ensino médio-técnico em enfermagem / Patrícia dos Santos Almeida. – 2024. 1 PDF: il., color., (1 arquivo: 918 kB).
dc.subject	Whiteboard
dc.subject	Gestão da sala de aula
dc.subject	Recursos digitais de ensino
dc.subject	Anatomia humana.
dc.subject	Curso técnico em enfermagem
dc.subject	Classroom management
dc.subject	Human anatomy
dc.subject	Nursing technician course
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS
dc.title	Whiteboard: proposta de aplicação do recurso digital na gestão da sala de aula em anatomia no ensino médio-técnico em enfermagem
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso

Whiteboard: proposta de aplicação do recurso digital na gestão da sala de aula em anatomia no ensino médio-técnico em enfermagem

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