Reflexões sobre o processo de avaliação da aprendizagem na educação profissional e tecnológica
| dc.contributor.advisor1 | Barros, Emmanuella Farias de Almeida | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4993497631882133 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Gama, José Aparecido da Silva | |
| dc.contributor.referee2 | Lima, Walter Matias | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/0941145152986197 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Wedja Bezerra da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5192832995110281 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-07-15T15:04:45Z | |
| dc.date.available | 2024-07-15 | |
| dc.date.available | 2024-07-15T15:04:45Z | |
| dc.date.issued | 2023-10-04 | |
| dc.description.abstract | Learning assessment is a guiding element of the teaching and learning process, which envisions the construction of knowledge. This research aimed to investigate the evaluative practices of nine professors of Professional and Technological Education (EPT) at the Federal Institute of Alagoas – IFAL, Campus Murici – AL. We consider the study of this theme necessary, taking into account the importance of evaluation as a guiding element of the teaching and learning process and the existing specificities of Professional and Technological Education. Thus, this qualitative research sought to reflect on the evaluation process in Professional and Technological Education, contemplating the improvement of the quality of the teaching-learning process, conceiving circumstances to promote a quality education. For that, it was necessary to identify the conceptions of evaluation that guided the educational practice, and verify the main evaluation instruments. We emphasize that for the development of this research we sought theoretical support in the studies of Luckesi (1995 - 2011), Hadji (2001), Haydt (2011), Hoffmann (2001), Kenski (2007), Libâneo (1994 - 2007), among others. With the results obtained in this research, it can be seen the relevance of reflection on the learning evaluation process in Professional and Technological Education in teaching practice, through the adoption of several evaluation instruments that served as guiding elements of the student's learning process and in turn, identifying the possibilities and needs of vocational education students who will enter the job market. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A avaliação da aprendizagem é um elemento norteador do processo de ensino e aprendizagem, que vislumbra a construção do conhecimento. A presente pesquisa objetivou investigar as práticas avaliativas de nove docentes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Instituto Federal de Alagoas – IFAL, Campus Murici – AL. Consideramos o estudo dessa temática necessária, levando em conta a importância da avaliação como elemento norteador do processo de ensino e aprendizagem e as especificidades existentes da Educação Profissional e Tecnológica. Desse modo, esta pesquisa qualitativa buscou refletir sobre o processo de avaliação na Educação Profissional e Tecnológica, comtemplando a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem concebendo circunstâncias para que se promova uma educação de qualidade. Para tanto se fez necessário, identificar as concepções de avaliação que nortearam a prática educativa, e verificar os principais instrumentos de avaliação. Destacamos que para o desenvolvimento desta pesquisa buscamos aporte teórico nos estudos de Luckesi (1995 - 2011), Hadji (2001), Haydt (2011), Hoffmann (2001), Kenski (2007), Libâneo (1994 - 2007), dentre outros. Com os resultados obtidos nesta pesquisa, pode-se constatar a relevância da reflexão sobre o processo de avaliação da aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica na prática docente, através da adoção de diversos instrumentos avaliativos que serviram como elementos norteadores do processo de aprendizagem do aluno e por sua vez, identificando as possibilidades e necessidades dos alunos da educação profissional que irão se inserir no mercado de trabalho. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/545 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Murici | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Docência na Educação Profissional | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
| dc.subject | Avaliação da Aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Professor | pt_BR |
| dc.subject | Vocational and Technological Education | pt_BR |
| dc.subject | Learning Assessment | pt_BR |
| dc.subject | Teacher | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.title | Reflexões sobre o processo de avaliação da aprendizagem na educação profissional e tecnológica | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |