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https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/340| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise da vivência e prática no curso técnico de administração |
| Autor(es): | Nascimento, Nixon Weslley Ataide |
| Primeiro Orientador: | Santos, Odair Jose Silva dos |
| Primeiro membro da banca: | Rocha, Maryana Josina Tavares da |
| Segundo membro da banca: | Liberato, José Senivaldo |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo estudar e analisar a experiência prática e a vivência no contexto do Curso Técnico de Administração, com foco na educação profissional. Essa pesquisa se caracteriza como análise da situação problema, estudo bibliográfico e proposta de intervenção educacional por meio orientação de medidas para nivelamento de alunos e refrear a evasão escolar. Os resultados revelam a importância da integração entre teoria e a prática para o desenvolvimento de competências profissionais, bem como o impacto positivo da vivência prática na formação dos alunos. A pesquisa também destaca desafios enfrentados pelos estudantes e instrutores no processo de aprendizagem prática e oferece sugestões para aprimorar essa dimensão do curso técnico de Administração. Como suporte teórico-metodológico foram utilizados estudiosos como Mattos e Lemos (2022), Chiavatta (2012), Maldaner (2017) e Rose (2006). Este estudo contribui para uma compreensão mais aprofundada da educação profissional e da formação técnica e dos desafios dos instrutores frente as suas salas de aula, fornecendo insights valiosos para educadores, gestores educacionais e alunos. Como resultados, destacam-se o aprimoramento dos seus currículos escolares, acompanhamento dos estudantes, constante adaptação dos programas de educação técnica, para preparar os alunos para um mercado de trabalho dinâmico e desafiador. |
| Abstract: | The present work aims to study and analyze the practical experience and living within the context of the Technical Administration Course, with a focus on vocational education. This research is characterized as an analysis of the problem situation, a bibliographic study, and a proposal for educational intervention through the guidance of measures to level students and reduce school dropout. The results reveal the importance of integrating theory and practice for the development of professional competencies, as well as the positive impact of practical experience on students' formation. The research also highlights the challenges faced by students and instructors in the process of practical learning and provides suggestions to enhance this dimension of the Technical Administration course. Theoretical and methodological support was provided by scholars such as Mattos and Lemos (2022), Chiavatta (2012), Maldaner (2017), and Rose (2006). This study contributes to a deeper understanding of vocational education, technical training, and the challenges faced by instructors in their classrooms, offering valuable insights for educators, educational managers, and students. As results, curriculum improvement, student monitoring, and the continuous adaptation of technical education programs stand out, preparing students for a dynamic and challenging job market. |
| Palavras-chave: | Curso Técnico Administração Vivência Prática Educação Profissional Technical Course Administration Practical Experience Professional Education |
| CNPq: | CIENCIAS HUMANAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas |
| Departamento: | Campus Maceió |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/340 |
| Data do documento: | 4-Nov-2023 |
| Aparece nas coleções: | Ciências Humanas |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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