Referenciais curriculares de geografia e realidade hídrica no Brasil: como os estados ensinam (ou silenciam) as bacias hidrográficas
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Data
2026
Autores
Currículo Lattes
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Resumo
A presença das bacias hidrográficas nos currículos estaduais brasileiros constitui um indicador
central para compreender como a escola responde aos desafios socioambientais
contemporâneos. Em um país marcado por intensos contrastes hídricos e conflitos crescentes
pelo uso da água, analisar o tratamento curricular desse tema permite avaliar a capacidade
formativa da Geografia em dialogar com a realidade dos territórios. Esta pesquisa analisa
comparativamente os 27 referenciais curriculares das Unidades Federativas, no Ensino
Fundamental II (EF – II) e no Ensino Médio (EM), identificando convergências, lacunas,
contradições e descompassos em relação às condições hídricas estaduais. O objetivo central
consiste em mapear e interpretar os conteúdos relativos às bacias hidrográficas, à água e aos
recursos
hídricos,
relacionando-os aos cenários socioambientais contemporâneos.
Especificamente, busca-se identificar a frequência e a profundidade das menções ao tema,
classificar as abordagens predominantes (Educação Ambiental, Geografia Física, Identidade
Territorial ou Gestão dos Recursos Hídricos), comparar diferenças entre EF II e EM e
confrontar tais abordagens com indicadores como conflitos pelo uso da água, criticidade hídrica
e degradação ambiental. Metodologicamente, a pesquisa articula análise documental dos
currículos com dados recentes da Atlas dos Conflitos pela Água (CPT, 2024) e da Agência
Nacional de Águas (ANA, 2023). Os resultados revelam forte heterogeneidade entre os estados,
evidenciando um descompasso recorrente entre a criticidade hídrica e a densidade curricular.
Conclui-se que persiste uma distância significativa entre a política curricular e os desafios
hídricos brasileiros, indicando a necessidade de revisões que fortaleçam o papel da Geografia
na formação crítica e territorialmente situada dos estudantes.
Descrição
Palavras-chave
Currículos de Geografia, Bacias hidrográficas, Desigualdade hídrica.