Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação

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Aprendendo sobre o meio ambiente: análise dos livros didáticos do município de Limoeiro de Anadia-Al
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2023-06-15) Silva, Ana Lucia; Santos, Maria do Socorro Ferreira dos; http://lattes.cnpq.br/1039898435623128; Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo; http://lattes.cnpq.br/2777322313238567; Gama, José Aparecido da Silva; http://lattes.cnpq.br/7413041757828843
Este estudo teve como intuito analisar os livros didáticos das turmas de 4°anos, adotados pelas escolas municipais da cidade de Limoeiro de Anadia, em Alagoas. Buscamos ter uma percepção do ensino em relação a transversalidade dos temas de meio ambiente. Procurando então entender a experiência e a dificuldade do docente ao fazer uso desse material, e se esse material tem uma linguagem ampla e clara ao abordarem a temática meio ambiente. Para a construção desse estudo no material didático foi usado como base metodológica descritiva através da análise do conteúdo dos livros escolhidos. Através da análise dos livros podemos perceber a importância de um bom e avaliado material, pois é ele que irá acompanhar por um ano o aluno, onde experiências e conhecimentos serão adquiridos. Através da análise, foi possível perceber a importância da temática ambiental e que, apesar de trazer textos e reflexões importantes, ela é tratada de forma desarticulada sem o olhar interdisciplinar e a devida conexão com a realidade local, trazendo assim um défice do uso do material utilizado.
Os desafios da finalização do TCC: percepções dos estudantes do curso de gestão ambiental
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2023-06-20) Viana, Carmen Júlia Silva; Santos, Maria do Socorro Ferreira dos; http://lattes.cnpq.br/1039898435623128; Machado, Fabiano Duarte; http://lattes.cnpq.br/2063267245239005; Castilho, Fábio Francisco de Almeida; http://lattes.cnpq.br/1280124410024317
A leitura, o estudo e a pesquisa tem por finalidade o aprimoramento da magnificência intelectual dos indivíduos. O mercado de trabalho, por sua vez, tem exigido cada vez mais a necessidade de aprendizado dos indivíduos para atuação. O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, se faz importante nesse cenário, visto que proporciona a aquisição de conhecimentos. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é realizar uma análise das percepções dos estudantes acerca do seu processo formativo, especialmente do processo de produção e elaboração do TCC fazendo uma breve busca histórica sobre o Curso Superior Tecnológico em Gestão Ambiental. Para tanto, utilizamos uma metodologia qualitativa através da aplicação de questionário eletrônico. Optamos por saber a visão dos estudantes acerca desse importante processo. Dessa forma, identificamos possíveis ansiedades que os concluintes sentem durante o processo de elaboração do TCC e o que muitos falaram é que eles usam o TCC como um espaço para realizar críticas relacionadas a alguns aspectos, tanto referente ao tema quanto aos acontecimentos sociais relevantes. A importância deste TCC é que somos um porta-voz de estudantes formados e dos que estão se formando que aconselham futuros estudantes de Gestão Ambiental a trilhar esse caminho e mostrar aos futuros alunos os desafios que encontrarão ao decorrer do percurso imprescindível e de muito conhecimento e expansão de horizontes intelectual da pesquisa.
Gamificação e ensino: uma proposta lúdica e inovadora no processo de ensino e aprendizagem
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2021-12-01) Maurício, Claudenir; Pinheiro, Pablo; Pinheiro, Pablo; Omena, Dilza Gomes de; Costa, Danielle de Lima
A gamificação é uma proposta de ensino de grande importância, principalmente no contexto educacional no qual estamos vivenciando atualmente, decorrente da pandemia do novo coronavírus. Com o ensino remoto, essa ferramenta torna-se relevante para atrair a atenção dos alunos bem como alcançar a aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo principal avaliar a utilização da gamificação no âmbito educacional como metodologia ativa no processo de ensino- aprendizagem durante o ensino remoto emergencial, bem como verificar as vantagens e fragilidades durante sua aplicabilidade. O trabalho abordará a educação no Brasil, os conceitos de aprendizagem, a ludicidade e sua importância na educação, bem como abordará a gamificação, como um método inovador de aprendizagem. Neste sentido, no que se refere a metodologia, tratou-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, onde foi feita uma pesquisa em 07 escolas da rede privada do Ensino Fundamental e Ensino Médio localizadas na cidade de Penedo/AL, tendo como público alvo, 15 professores de Ciências e Biologia. Sendo assim, constatou-se que os docentes acham muito interessante a utilização de games durante a aula, porém nem todos utilizam essa ferramenta. Verificou-se também que todos os docentes mencionaram que a gamificação tem como fragilidade em sua aplicabilidade a internet que não contribui.
Implantação do programa 5S na Escola Municipal Professora Eleuza Galvão Rodas com ênfase na educação ambiental : relato de experiência
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2022-07-15) Lima, Thaina Alys Nascimento; Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo; http://lattes.cnpq.br/2777322313238567; Gama, José Aparecido da Silva; http://lattes.cnpq.br/7413041757828843; Lucena, Rodrigo de Melo; http://lattes.cnpq.br/6095168056343998
As instituições, vêm passando nos últimos anos, por transformações que as obrigam a mudar práticas dentro de seus setores, buscando economia, qualidade e inovação, para conseguirem melhorar o desempenho de suas ações. O programa 5S surgiu no Japão a partir da década de 50, com a necessidade de combater a desorganização estrutural do setor produtivo no período do pós-Guerra. Devido ao sucesso alcançado dessa prática, outros países começaram a utilizá-la em diversas situações. O 5S é um conjunto de cinco conceitos que são capazes de modificar o ambiente de trabalho, a maneira de conduzir as atividades rotineiras e atitudes, são eles: Seiri (utilização), Seiton (organização), Seiso (limpeza), Seiketsu (saúde e bem estar) e Shitsuke (disciplina). O objetivo da implantação desse programa em uma escola municipal é a redução do desperdício e a conservação na instalação que já existe, transitando como facilitador no relacionamento aluno, professor e funcionários, possibilitando respeito mútuo, tanto para com as pessoas, como para o ambiente. O projeto seguiu uma metodologia quantitativa e qualitativa, associada a pesquisa-ação. Para o desenvolvimento do trabalho foram realizadas aplicação de questionários para analisar o grau de conhecimento sobre o tema por parte da comunidade escolar, rodas de conversa, palestras, oficinas e atividades de conscientização e organização de espaços específicos. A amostra da pesquisa foi formada por 50 alunos do 5o ano do ensino fundamental e com 19 funcionários do corpo administrativo da escola. A realização do trabalho ocorreu no período compreendido entre os meses de abril à novembro de 2019, com a carga horária de 4 horas semanais. Com o término do projeto ficou a necessidade de expansão dessas ações no espaço escolar, tendo em vista que houve uma boa receptividade em relação ao tema e com o projeto a semente foi lançada, mas precisa ter continuidade e a direção da unidade se comprometeu a dar continuidade nessas ações, pois algumas melhorias foram impossibilitadas de realização por questões burocráticas e financeiras.
Uma questão de gênero: A evasão feminina nos cursos de ciências agrárias do IFAL- Campus Piranhas
(INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2023-12-14) Ventura, Ruth do Nascimento; Paiva, Monikely de Oliveira Silva; http://lattes.cnpq.br/0034233122382052; Silva, Michelangelo de Oliveira; http://lattes.cnpq.br/5831953262176334; Fireman, Ana Luiza Azevedo; Silva, Jailson Costa da
A evasão feminina nos cursos de ensino médio e superior, em especial na área das Ciências Agrárias é um fenômeno que gera inquietação e vem trazendo preocupações há muito tempo, apesar do aumento da presença feminina em diversas áreas do conhecimento, as mulheres anda enfrentam desafios nesse campo da ciência. Os cursos voltados para a Ciências Agrárias possuem uma ampla participação masculina, o que acaba reforçando que as atividades agrícolas são de interesse e responsabilidade apenas dos homens. Mas, nas últimas décadas houve um aumento da participação feminina nessas áreas, seja pela busca por uma maior diversidade profissional ou pela percepção que se hoje em dia sobre a importância da gestão ambiental e do desenvolvimento sustentável. Muitas são as motivações que podem levar a essa regressão, como questões familiares, questões econômicas e até mesmo por inspirações, além disso, muitas outras são levantadas no que diz respeito a essa temática, principalmente no âmbito da desigualdade entre gêneros no seguimento de carreira e das oportunidades que são pouco exploradas e discutidas desde a infância da mulher, seja no âmbito familiar ou de forma mais externa. Sendo assim, o objetivo desse trabalho foi inferir sobre as razões que levam as discentes dos cursos agrários (tanto nível técnico, quanto superior) de uma IES do interior do Alagoas a desistirem da vida acadêmica. O presente estudo foi desenvolvido no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas- Campus Piranhas. A pesquisa é de natureza qualitativa, de cunho descritivo onde foi feita uma explanação dos fatores que levam a regressão dos estudos para indivíduos do sexo feminino, sendo bibliográfica documental, onde foram utilizados textos e dados para auxiliar na compreensão do assunto. O tipo de amostragem utilizada foi a não probabilística por conveniência. As perguntas foram desenvolvidas ao estilo Likert, sendo uma das mais indicadas para a realização de pesquisas de opinião, desenvolvida nos Estados Unidos na década de 30 e mede o grau de conformidade da respondente com uma afirmação, essas são apresentadas e a pessoa entrevistada emitiu o seu grau de concordância com a frase, dentre as opções de respostas, tem-se: 1) discordo totalmente, 2) discordo, 3) neutro, 4) concordo e 5) concordo totalmente. Os fatores elencados para a evasão feminina nos cursos de Ciências Agrárias foram questões relacionadas a distância da moradia das discentes e a adaptação a rotina de estudos que se torna exaustiva quando somada com o trajeto que percorrem todos os dias. Para discutir esses pontos não se deve focar apenas no problema em si, mas em soluções que possam ser fundamentais para diminuir o número de evasão de alunas de seus respectivos cursos. Sendo assim, considerar os fatores que façam essas terem a visão de que a conclusão do seu curso e o prosseguimento na vida acadêmica é algo crucial para o seu futuro. Técnicas de integração dessas alunas no ambiente social e acadêmico podem auxiliar na permanência dessas e possivelmente auxilia-las na resolução de algum tipo de problema enfrentado fora da instituição.
O uso de atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem em educação ambiental : um estudo de caso na escola municipal Joaquim Gama Filho
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2022-12-16) Santos, Aline Williany Alves dos; Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo; http://lattes.cnpq.br/2777322313238567; Santos, Maria do Socorro Ferreira dos; http://lattes.cnpq.br/1039898435623128; Gama, José Aparecido da Silva; http://lattes.cnpq.br/7413041757828843
O presente trabalho abordará as questões ambientais com foco na Educação Ambiental (EA), mediante o uso de atividades lúdicas nas séries iniciais. A Educação Ambiental deve ser entendida como um processo educativo que deve começar na base, e a participação e envolvimento de todos são de suma importância, família, escola e comunidade. Entender que não se deve somente formar profissionais para o mercado de trabalho, mas cidadãos preocupados com o meio onde vive, para que se torne agente transformador da realidade a qual está inserido. A EA de acordo com a lei no 9.795 deveria estar presente em todos os níveis do processo de ensino, pois a educação ambiental além de contribuir para a formação do ser humano possibilita que o educando, por meio de ações concretas, transforme sua realidade. Tem como objetivo geral a analise da extensão, desenvolvida através do uso de atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem da educação ambiental, com crianças do 2o ao 5o ano do ensino fundamental. E os objetivos específicos: levantamento do perfil ambiental; Trabalhar o uso de atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem da educação ambiental; Avaliar as relações do lúdico com a concepção ambiental. A metodologia dividiu-se em três etapas: levantamento bibliográfico; concepção da visão ambiental dos alunos através de atividades lúdicas; e avaliação dos resultados obtidos por meio de apresentações relativas às questões ambientais. O projeto contribuiu não apenas para conscientização das crianças, mas também para professores, diretores e os demais funcionários da Escola Joaquim Gama Filho. A utilização de metodologias diversificadas a qual foi empregada neste estudo garantiu uma melhor interação por partes dos alunos, estimulando o interesse e maior compreensão dos temas que foram abordados durante todo o estudo. Com as práticas lúdicas percebemos uma melhor absorção dos alunos acerca do contexto ambiental, além de reafirmar suas idéias a respeito dos assuntos ambientais propostos.
Uso do Kahoot no modelo de ensino remoto - Ensino de Biologia
(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2022-10-25) Santos, Alexandro Lourenço; Lima Filho, Adalberon Moreira de; http://lattes.cnpq.br/5204293561529304; Araujo, João Paulo Alves de; http://lattes.cnpq.br/8249646392563896; Silva, Luis Antonio Costa; http://lattes.cnpq.br/3146634152566002
No final de 2019, com o surgimento do novo corona vírus, houveram várias alterações nos comportamentos sociais ao decorrer do tempo, dentre estas mudanças, está a área educacional, que por ser um dos principais pilares para o desenvolvimento, não poderia permanecer parada por muito tempo. Sendo assim, com estado de urgência, deu-se início às aulas remotas na maioria dos institutos educacionais. Como consequência da grande mudança de ambientes, professores e alunos sentiram bastante dificuldade no aprendizado, pois até então não teriam praticado tal habilidade anteriormente. Levando em consideração tais dificuldades encontradas para ministrar uma sala online, era óbvio a necessidade de novas metodologias. As instituições de ensino utilizaram várias ferramentas que auxiliaram tanto no desenvolvimento das aulas quanto nos métodos de atividades avaliativas e revisões, portanto, o presente relato de experiência, realizado com alguns bolsistas e professora supervisora do PIBID-IFAL, busca enfatizar o uso da plataforma Kahoot. Como resultado da atividade realizada, a plataforma foi de grande proveito para os alunos, pois traz consigo uma diversidade de atividades que atrai o interesse do aluno.

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