(2021) Guerra , Maria José; Barbosa, José Isnaldo de Lima; Barbosa, José Isnaldo de Lima; Alves, Maria Dolores Fortes; Fiori, Ana Paula Santos de Melo
A Educação Inclusiva no cenário da educação profissional e tecnológica vem disseminando
políticas públicas educacionais no país, diante desta conjuntura buscou-se pesquisar pela
INCLUSÃO DA VISÃO MONOCULAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL, ORIENTAÇÕES E AÇÕES A RESPEITO: Uma
abordagem dentro do NAPNE-IFAL. Neste viés o estudo visa Identificar através dos
envolvidos com o Núcleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Específicas- NAPNE
do IFAL acerca do discente com Visão Monocular e Como os envolvidos com o NAPNE do
Instituto Federal de Alagoas lidam e orientam as ações com relação aos discentes com Visão
Monocular? Essa indagação transita pelo campo do pressuposto que consideram a visão
monocular como baixa visão, pela dualidade existente entre as legislações, por esta razão
enfrentam desafios na execução das tecnologias assistivas, partindo do pressuposto que só
conhecem a baixa visão. A base teórica contempla Diniz, Mantoan, Freire, Tardif, Thiollent,
Sacristán dentre outros. O estudo que será desenvolvido tem caráter investigativo de cunho
qualitativo e do tipo pesquisa-ação colaborativa, cujos instrumentos metodológicos incluem
questionário semiestruturado, para docentes e técnicos administrativos envolvidos com
NAPNE do IFAL sobre o atendimento as pessoas com visão monocular. Assim como buscarse-
á, elaborar o perfil dos discentes do IFAL acometidos da visão monocular. O produto
desta pesquisa foi organizado em formato de cartilha, propõe-se desenvolver uma
contextualização da educação profissional inclusiva abordando orientações e acerca da visão
monocular.