Oficinas de libras como recurso inclusivo na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica

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dc.contributor.advisor1Montes, Valeria Alves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5919342770529560pt_BR
dc.contributor.referee1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7413041757828843pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, Danielly Caldas de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6901069998449330pt_BR
dc.creatorSilva, Edjane Vasconcelos da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3459795310390998pt_BR
dc.date.accessioned2024-01-22T18:46:28Z
dc.date.available2024-01-22
dc.date.available2024-01-22T18:46:28Z
dc.date.issued2023-10-24
dc.description.abstractThe insertion of the Brazilian Sign Language - Libras, within the scope of Professional and Technological Education is of paramount importance for the development of pedagogical practices aimed at the academic inclusion of people with deafness. Although Libras has been officially recognized in the national territory, by Federal Law No. 10,436/2002 and Decree No. 5626/2005, it is still unknown to the vast majority of the population (BRASIL, 2002; 2005) and continues to be mistakenly seen only as a set of natural gestures or 'mimicry', used by the deaf in the absence of orality. With this, it is necessary during the internship of the professionalizing course of interpreter/translator of Libras the realization of Libras Workshop with teachers of the pole school, enabling the teaching staff of the region and others interested in the theme, to learn and know the legality of Libras developing techniques of translation, interpretation, expressions, emphasizing the language, culture and deaf identity, so that this initiative becomes a social responsibility of the Federal Institute of Alagoas - IFAL.pt_BR
dc.description.resumoA inserção da Língua Brasileira de Sinais – Libras, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica é de suma importância para o desenvolvimento das práticas pedagógicas que visam à inclusão acadêmica das pessoas com surdez. Embora a Libras tenha sido reconhecido oficialmente em território nacional, pela Lei Federal no 10.436/2002 e pelo Decreto no 5626/2005 ainda é desconhecida pela imensa maioria da população (BRASIL, 2002; 2005) e continua sendo encarada, equivocadamente, apenas como um conjunto de gestos naturais ou utilizados pelos surdos na ausência da oralidade. Com isso, que se faz necessário durante o estágio do Curso profissionalizante de Intérprete/tradutor de Libras a realização de Oficinas de Libras com professores da escola polo, possibilitando ao corpo docente e demais interessado na temática, aprender e conhecer a legalidade da Libras desenvolvendo técnicas de tradução, interpretação, expressões, dando ênfase na língua, cultura e identidade surda, para que essa iniciativa se torne uma proposta inclusiva de responsabilidade social do Instituto Federal de Alagoas – IFAL.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/357
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectOficina de Libraspt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectInclusionpt_BR
dc.subjectTeacher trainingpt_BR
dc.subjectLibras workshoppt_BR
dc.subjectProfessional educationpt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleOficinas de libras como recurso inclusivo na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológicapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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