A educação interdisciplinar e a sustentabilidade na EPT: uma revisão de literatura

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dc.contributor.advisor1Barreto, Raphaela Vasconcelos Gomes
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/4617213714835536
dc.contributor.referee1Rabelo, Emanuelle Fontenele
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/8836123183470767
dc.contributor.referee2Rodrigues, Maria Vânia de Sousa
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/1871769541665914
dc.creatorPiccin, Loredana Zanotelli
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/3140685134125065
dc.date.accessioned2026-05-11T15:09:59Z
dc.date.available2026-05-11T15:09:59Z
dc.date.issued2026-02-27
dc.description.abstractWork and education are specifically human activities. In Brazil, the National Education Guidelines and Framework Law organizes and regulates education, ensuring that it is democratic and inclusive. Education must be humane and comprehensive, that is, it must promote the complete development of students in intellectual, physical, emotional, social, cultural, and ethical dimensions. To this end, researchers advocate, among other principles, interdisciplinarity. Through practical projects related to students' daily lives, interdisciplinarity can be used as a powerful ally in the formation of individuals who integrate the knowledge acquired with the community and society and can deliver processes to the population to improve people's lives. Themes related to the Sustainable Development Goals (SDGs) the ONU define the priorities for sustainable development. This study seeks to conduct a literature review that emphasizes the importance of interdisciplinarity, worked on with practical projects related to students' daily lives, involving the SDGs. It will address successful experiences of how the SDGs, real-world and interdisciplinary issues can increase students' interest in everyday issues, as well as develop non-cognitive skills such as communication and teamwork. All of these issues are fundamental to an individual's academic, personal, and professional success.
dc.description.resumoO trabalho e a educação são atividades especificamente humanas. No Brasil é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que organiza e regulamenta a educação, garantindo que ela seja democrática e inclusiva. A educação deve ser humana e integral, isso é, promover o desenvolvimento completo do estudante nas dimensões intelectual, física, emocional, social, cultural e ética. Para isso, pesquisadores defendem, além de outros princípios, a interdisciplinaridade. Através de projetos práticos relacionados ao cotidiano do aluno, a interdisciplinaridade pode ser trabalhada como uma grande aliada na formação de indivíduos, que integrem o conhecimento adquirido com a comunidade e a sociedade, e possam entregar para a população processos para melhorar a vida das pessoas. Temas relacionados aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU definem as prioridades do desenvolvimento sustentável. O presente trabalho busca realizar uma revisão bibliográfica que enfatize a importância da interdisciplinaridade, trabalhada com projetos práticos relacionados ao cotidiano do aluno, que envolva os ODS. Serão abordados trabalhos com experiências bem-sucedidas de como os ODS, questões do mundo real e interdisciplinares, podem aumentar o interesse dos estudantes em assuntos relacionados ao cotidiano, bem como, desenvolver habilidades não cognitivas, como comunicação e trabalho em equipe. Todas essas questões são fundamentais para o sucesso acadêmico, pessoal e profissional do indivíduo.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3042
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.referencesPICCIN, Loredana Zanotelli. A educação interdisciplinar e a sustentabilidade na EPT: uma revisão de literatura. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Docência na Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Maceió, Polo Maceió, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológica - Docência
dc.subjectEducação - Interdisciplinaridade
dc.subjectEducação - Sustentabilidade
dc.subjectObjetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)
dc.subjectInterdisciplinarity - Education
dc.subjectSustainability - Education
dc.subjectSustainable Development Goals (SDGs)
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleA educação interdisciplinar e a sustentabilidade na EPT: uma revisão de literatura
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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