Os desafios do novo ensino médio: uma proposta pedagógica para o ensino de física moderna

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dc.contributor.advisor-co2Limeira, Ana Cristina Santos
dc.contributor.advisor1Silva, Rodrigo Oliveira Ferreira da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9079269033055248
dc.contributor.referee1Silva, Rodrigo Oliveira Ferreira da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9079269033055248
dc.contributor.referee2Ana Cristina
dc.contributor.referee3Oliveira, Marcos Henrique Abreu de
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7597524437699021
dc.contributor.referee4Claudino, Elder de Souza
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/4002114603054127
dc.creatorSantos, Nicolas Henrique da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5959818233041163
dc.date.accessioned2025-08-25T15:18:49Z
dc.date.available2025-08-25T15:18:49Z
dc.date.issued2025-02-27
dc.description.abstractThis article aims to propose an Investigative Teaching Sequence – ITS for teaching Modern Physics in the first year of high school based on Law 13,415 known as the New High School, taking as a starting point the study of national and state educational regulations. Firstly, this study made it possible to understand the organization of the curriculum and the pedagogical proposals of secondary education, seeing the challenges for its implementation in the teaching space. In the second moment, survey of the educational program developed to meet this policy and study of the Guidelines of the Base Nacional Comum Curricular – BNCC and the Referencial Curricular Alagoano – ReCAL, in order to understand the curricular organization of Physics and the Training Itineraries. Finally, the elaboration of the pedagogical proposal for teaching Modern Physics based on the study of light. From this research, we hope to contribute to the teaching and learning process in Physics; serve as motivation for teachers to seek methods that can implement the New Secondary Education proposals in their education network; and to (re)think about the Physics curriculum within the scope of discussions about the dimensions of training in basic education, understand training from the subject's point of view in their school trajectory.
dc.description.resumoO presente artigo visa propor uma Sequência de Ensino Investigativa – SEI para o ensino de Física Moderna na primeira série do ensino médio com base na Lei 13.415 conhecida como o Novo Ensino Médio, tendo como ponto de partida o estudo dos normativos educacionais nacional e estadual. No primeiro momento, esse estudo possibilitou compreender a organização do currículo e as propostas pedagógicas do ensino médio, sendo visto os desafios para a sua implementação no espaço de ensino. No segundo momento, levantamento do programa educacional desenvolvido para atender essa política e estudo das Diretrizes da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e do Referencial Curricular Alagoano – ReCAL, a fim de compreender a organização curricular da Física e os Itinerários Formativos. Por último a elaboração da proposta pedagógica para o ensino de Física Moderna a partir do estudo da luz. A partir desta pesquisa, esperamos contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em Física; sirva de motivação para os docentes buscarem métodos que consigam implementar as propostas do Novo Ensino Médio em sua rede de ensino; e para um (re)pensar sobre o currículo de Física no âmbito das discussões sobre as dimensões da formação na educação básica, compreender a formação do ponto de vista do sujeito em sua trajetória escolar.
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.citationSantos, Nicolas Henrique da Silva. Os desafios do novo ensino médio: uma proposta pedagógica para ensino de física moderna / Nicolas Henrique da Silva Santos - 2024. 39 f.: il. Arquivo no Formato PDF do Trabalho Acadêmico. Orientação: Prof. Me. Rodrigo Oliveira Ferreira da Silva. Artigo Científico (Especialização em Metodologias Aplicadas no Ensino de Ciências e Matemática) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas, Murici. Murici, 2024.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1166
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Murici
dc.publisher.programEspecialização em Ensino das Ciências e Matemática
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/
dc.subjectEnsino de física
dc.subjectFísica moderna
dc.subjectNovo ensino médio
dc.subjectPhysics Teaching
dc.subjectModern Physics
dc.subjectNew High School
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
dc.titleOs desafios do novo ensino médio: uma proposta pedagógica para o ensino de física moderna
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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