ChatGPT e Educação: um estudo da utilização pelos professores dos espaços inovadores do ifal.

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dc.contributor.advisor1Dias Júnior, Maurício Vieira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7559926762884507pt_BR
dc.contributor.referee1Ferro, Márcio Robério da Costa
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2480382178623363pt_BR
dc.contributor.referee2Pereira, Renata Imaculada Soares
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2890029245911291pt_BR
dc.creatorRosas, Victor Brunno Dantas de Souza
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6192095111582332pt_BR
dc.date.accessioned2024-01-22T17:48:29Z
dc.date.available2024-01-22
dc.date.available2024-01-22T17:48:29Z
dc.date.issued2023-10-02
dc.description.abstractThis study aims to explore the challenges and benefits of using the generative AI ChatGPT by instructors of courses at the Federal Institute of Alagoas (IFAL), which includes the 4.0 Spaces, COLAB and IFMakers. To achieve this goal, a quantitative and qualitative research was conducted using a questionnaire on Google Forms that was applied to instructors at IFAL's innovative spaces. The questionnaire covers the participants characteristics, use, opinions, and perceptions of the AI tool in education. The results were presented in a graphical format and revealed insights into teachers' perceptions of OPEN AI's generative AI, its potential use in the classroom, and ethical and learning concerns. Additionally, the study demonstrated how to identify the use of AI to build a text by citing some existing examples and others that can be implemented.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo investigar os desafios e benefícios da utilização da IA generativa ChatGPT pelos instrutores dos cursos dos espaços Makers do Instituto Federal de Alagoas - IFAL, compostos pelos Espaços 4.0, COLAB e IFMakers. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa quanli-quanti por meio de um questionário elaborado no Google Forms, aplicado a instrutores dos espaços inovadores do IFAL. O questionário continha questões de caracterização dos participantes e perguntas sobre a utilização, opiniões e percepções em relação à ferramenta da IA na educação. Os resultados foram apresentados de forma gráfica e revelaram insights sobre a percepção dos professores em relação a IA generativa da OPEN AI, seu potencial uso em sala de aula e preocupações éticas e de aprendizagem. Além disso, foi demonstrado se é possível identificar a utilização de IA para a construção de um texto citando alguns exemplos já existentes e outros que podem ser implementados.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/355
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectIA na educaçãopt_BR
dc.subjectChatGPTpt_BR
dc.subjectOPEN AIpt_BR
dc.subjectEspaços Inovadores - IFALpt_BR
dc.subjectArtificial Intelligencept_BR
dc.subjectAI in Educationpt_BR
dc.subjectIFAL's Innovative Spacespt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleChatGPT e Educação: um estudo da utilização pelos professores dos espaços inovadores do ifal.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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