Estratégias metodológicas ativas para o novo ensino médio com adoção da educação híbrida

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dc.contributor.advisor1Montes, Valéria Alves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5919342770529560pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Adriana Thiara de Oliveira
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4935946410790184pt_BR
dc.contributor.referee2Ataide, Walker Araújo
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6633919671327276pt_BR
dc.creatorNeves, Viviana Marta
dc.date.accessioned2023-05-16T20:22:26Z
dc.date.available2023-05-16
dc.date.available2023-05-16T20:22:26Z
dc.date.issued2022-02-22
dc.description.abstractThe present study has the general objective of reflecting on hybrid teaching and active strategies and methodologies as important pedagogical proposals in the face of current technological demands for the new high school; in addition to specific objectives such as: identifying active methodological strategies that positively impact the learning process of students in emergency remote teaching; encourage teachers and students to develop the ability to absorb content in an autonomous and participatory manner; present educational references on active methodologies, address how hybrid education can use active methodologies in the classroom, enabling the teaching and learning process to become more effective in the student's school life. For its development, a research was carried out on articles published in the last ten years, covering the years 2012 to 2022, and the application of a questionnaire with pedagogues who coordinate teams of teachers in Secondary and Technical Education to understand how schools and teachers are being prepared to deal with active technologies in the classroom. It was observed that hybrid teaching and the presence of new technologies are already a reality in the schools surveyed, but greater investment in continuing teacher training and technological equipment is essential for active methodologies under the new information and communication technologies. – ICTs are routine in the educational environment.pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo tem como objetivo geral refletir sobre o ensino híbrido e as estratégias e metodologias ativas como importantes propostas pedagógicas frente às demandas tecnológicas atuais para o novo ensino médio; além de objetivos específicos como: identificar estratégias metodológicas ativas que impacte positivamente no processo de aprendizado dos discentes no ensino remoto emergencial; incentivar que professores e alunos desenvolvam a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa; apresentar os referenciais educacionais sobre as metodologias ativas, abordar como a educação híbrida pode utilizar as metodologias ativas em sala de aula, possibilitando que o processo de ensino e aprendizagem se torne mais efetivo na vida escolar do estudante. Para seu desenvolvimento, foi realizada uma pesquisa em artigos publicados nos últimos dez anos, compreendendo os anos 2012 a 2022, e a aplicação de um questionário com pedagogas que coordenam equipes de professores no Ensino Médio e Técnico para compreendermos como as escolas e os docentes estão sendo preparados para lidar com as tecnologias ativas em sala de aula. Observou-se que o ensino híbrido e a presença das novas tecnologias já são uma realidade nas escolas pesquisadas, porém é fundamental um maior investimento em formação continuada dos professores e equipamentos tecnológicos para que as metodologias ativas sob intermédio das novas tecnologias da informação e da comunicação – TICs sejam rotineiros no ambiente educacional.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/189
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentMaceiópt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMetodologia ativapt_BR
dc.subjectEnsino híbridopt_BR
dc.subjectEstratégia educacionalpt_BR
dc.subjectNovas tecnologias educacionaispt_BR
dc.subjectActive methodologypt_BR
dc.subjectBlended teachingpt_BR
dc.subjectEducational strategypt_BR
dc.subjectNew educational technologiespt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleEstratégias metodológicas ativas para o novo ensino médio com adoção da educação híbridapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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