Do estruturalismo saussuriano à abordagem sociointeracionista de linguagem: contribuições ao ensino da língua materna

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dc.contributor.advisor1Silva, Wellington Barbosa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8205476176956592pt_BR
dc.creatorSilva, Maria Aparecida da
dc.date.accessioned2024-08-28T11:31:12Z
dc.date.available2024-08-28
dc.date.available2024-08-28T11:31:12Z
dc.date.issued2022-04-07
dc.description.abstractEste artículo es el resultado de una investigación bibliográfica cualitativa y de reflexiones realizadas en el aula sobre la enseñanza de la lengua portuguesa y las teorías lingüísticas. Tiene como objetivo analizar la teoría saussureana y algunas críticas relevantes sobre el lenguaje que aportan la enseñanza de idiomas a los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales. Para lograr este objetivo, nos basamos en los postulados de Biazi, Dias (2007); Carvalho (2015); Dantas (2020); Geraldi (2012); Macedo (2009); Santos Filhos (2012); Saussure (2012); Travaglia (2012). Sin embargo, encontramos que la teoría estructuralista contribuyó y continúa siguiendo caminos para desarrollar mejor la enseñanza y el aprendizaje en la práctica. Ayuda a comprender que en el lenguaje humano existe el lenguaje y el habla y cómo cobran importancia en el ejercicio diario de interacción entre las personas en sociedad. Son estudios que favorecen mejores oportunidades de vida para el sujeto.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica qualitativa e de reflexões realizadas em sala de aula sobre o ensino de língua Portuguesa e as teorias linguísticas. Ele tem o objetivo de analisar a teoria saussuriana e algumas críticas relevantes sobre a linguagem que contribuam para o ensino de língua até os processos de ensino aprendizagem na atualidade. Para alcançar este objetivo nos fundamentamos nos postulados de Biazi, Dias (2007); Carvalho (2015); Dantas (2020); Geraldi (2012); Macedo (2009); Santos Filhos (2012); Saussure (2012); Travaglia (2012). Contudo, constatamos, que a teoria estruturalista contribuiu e continua trilhando caminhos para melhor desenvolver o ensino aprendizagem na prática. Ajuda a compreender que na linguagem humana existe a língua e a fala e como elas se tornam importantes no exercício diário de interação entre as pessoas na sociedade. São estudos que favorecem melhores oportunidades de vida para o sujeito.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/641
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Arapiracapt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Linguagem e Práticas Sociaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTeorias linguísticaspt_BR
dc.subjectLíngua maternapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectLengua maternapt_BR
dc.subjectEnseñandopt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleDo estruturalismo saussuriano à abordagem sociointeracionista de linguagem: contribuições ao ensino da língua maternapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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