A inserção da educação ambiental no ensino de química: uma revisão bibliográfica

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dc.contributor.advisor1Francisco, Kleyse Galdino
dc.contributor.referee1Francisco, Kleyse Galdino
dc.contributor.referee2Pinheiro , Pablo
dc.contributor.referee3Morais , Marcos Batista de
dc.creatorSilva, Maria Nataline Ferreira da
dc.date.accessioned2026-03-25T12:55:46Z
dc.date.available2026-03-25T12:55:46Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis study addresses the importance of Environmental Education (EE) in Chemistry classes. Its general objective was to understand how Environmental Education has been incorporated into Chemistry teaching and, specifically, to identify the methodologies used to integrate EE and the most common scientific Chemistry contents addressed in connection with EE. To this end, a bibliographic survey was conducted in Qualis A journals in the field of Chemistry Education, according to CAPES classification, covering the period from 2020 to 2024. The studies were analyzed separately based on Bardin’s (2016) content analysis approach. The results indicated that Environmental Education can be integrated in different ways. The methodologies identified in the analyzed studies included expository and dialogical lectures, demonstrative experimentation, problem-based experimentation, contextualized exercises, games, seminars, research activities, questionnaires, and educational software. These findings demonstrate the diversity of approaches available to incorporate Environmental Education into Chemistry classes while still addressing curricular content.
dc.description.resumoEste estudo trata sobre a importância da educação ambiental (EA) nas aulas de Química. Com isso teve como objetivo geral compreender como está sendo inserida a educação ambiental nas aulas de Química e especificamente: identificar as metodologias que estão sendo utilizadas para inserir a EA, e identificar os conteúdos científicos na área de Química mais comuns trabalhados com a EA. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico em revistas da área do ensino de química de Qualis A, conforme classificação da Capes, no intervalo de tempo entre os anos 2020 a 2024, e foi analisado separadamente conforme a análise de conteúdo de Bardin (2016). Após o resultado das análises, foi possível observar que é possível inserir a educação ambiental de diferentes maneiras, as metodologias utilizadas nos trabalhos analisados foram: aulas expositivas e dialogadas, experimentação demonstrativa, experimentação problematizadora, exercício contextualizado, jogos, seminários, pesquisa, questionário, softwares. Isso demonstra a diversidade de formas de inserir a educação ambiental nas aulas de Química, abordando ainda assim conteúdos curriculares.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1448
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectEducação Ambiental
dc.subjectprática docente
dc.subjectEnsino de Química
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleA inserção da educação ambiental no ensino de química: uma revisão bibliográfica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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