Letramentos e gírias na sala de aula de um colégio militar de Alagoas

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dc.contributor.advisor1Lima, Josenice Claudia Moura de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6932416698842297
dc.contributor.referee1Agra, Christiane Batiga
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0715128190591513
dc.contributor.referee2Silva, Poliana Pimentel
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0148660696988076
dc.creatorParanhos, Cristiane Silva Costa
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5947038788726130
dc.creator2Souza, Kezia Galvão dos Santos de
dc.date.accessioned2024-10-29T19:37:41Z
dc.date.available2024-10-29T19:37:41Z
dc.date.issued2024-02-12
dc.description.abstractThis research aims to investigate how slang that circulates on social networks and in the school environment is used, reflecting on how it can be a linguistic resource in the process of teaching and learning the native language and an instrument of interaction between teacher and students. In the research process we observed that there is a concern at the school regarding the use of the normative grammar and that this promotes a certain disqualification for other possibilities of communication between teachers and students. Faced with the possible erasure of linguistic variations, this stance favors linguistic prejudice, limiting learning only to the so-called “standard”, belittling other forms of language, such as slang in this case. The theoretical aspects were based on authors who bring important concepts about Language (BAKHTIN, 2016) and (VOLOCHINOV, 2021), Literacies (KLEIMAN, 2006), (SIGNORINI, 2006), (SOUZA, 2011), (BATINGA AGRA, 2018) and (SILVA, 2016), qualitative research (TRIVIÑOS, 1987) and (ANDRÉ, 1995), Voices of the South (MOITA LOPES, 2006), Slang (PATRIOTA, 2009), among others. The work presents a case study carried out in a military school in Maceió where a 7th year elementary school class was observed, based on qualitative research. Considering this described context, the present study sought to analyze slang in the light of Applied Linguistics and Literacy, from social networks to the school environment, how they can contribute to the process of teaching and learning the Portuguese language, as well as in the teacher/student relationship. From this study we observed not only the relevance of the topic, but also the transgression of students when using slang in the classroom.
dc.description.resumoA presente pesquisa objetiva investigar como se dá o uso das gírias que circulam nas redes sociais e no ambiente escolar, refletindo sobre como pode ser um recurso linguístico no processo de ensino aprendizagem da língua materna e instrumento de interação entre professor (a) e estudantes. No processo da pesquisa observamos que há uma preocupação da escola quanto ao uso da Norma Padrão da Língua e que isso promove certo desprezo por outras possibilidades de comunicação entre professores e estudantes. Diante do possível apagamento das variações linguísticas, essa postura favorece o preconceito linguístico limitando a aprendizagem apenas ao dito “padrão” desmerecendo as outras formas de linguagens como neste caso as gírias. Os aspectos teóricos tiveram por base autores que trazem conceitos importantes sobre Língua e Linguagem (BAKHTIN, 2016) e (VOLOCHINOV, 2021), Letramentos (KLEIMAN, 2006), (SIGNORINI, 2006), (SOUZA, 2011), (BATINGA AGRA, 2018) e (SILVA, 2016), pesquisa qualitativa (TRIVIÑOS, 1987) e (ANDRÉ, 1995), Vozes do Sul (MOITA LOPES, 2006), Gírias (PATRIOTA, 2009), dentre outros. O trabalho apresenta um estudo de caso realizado em um colégio militar de Maceió onde se observou uma turma do 7o ano do Ensino Fundamental, com base em uma pesquisa qualitativa. Considerando esse contexto descrito, o presente estudo buscou analisar as gírias à luz da Linguística Aplicada e dos Letramentos, das redes sociais para o ambiente escolar, como podem contribuir no processo de ensino aprendizagem da língua portuguesa, bem como na relação professora/estudantes. A partir desse estudo observamos não apenas a relevância do tema, mas também a transgressão dos estudantes ao usarem gírias na sala de aula.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/751
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.subjectLetras - Português
dc.subjectLetramentos - Linguística aplicada
dc.subjectGírias
dc.subjectLíngua e linguagem
dc.subjectLíngua portuguesa - Ensino-aprendizagem
dc.subjectLiteracies
dc.subjectSlang
dc.subjectLanguage
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleLetramentos e gírias na sala de aula de um colégio militar de Alagoas
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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