O uso das tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa no contexto pandêmico e pós-pandêmico

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dc.contributor.advisor1Reis, Divanir Maria de Lima
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0989-9641
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9955165966530603
dc.contributor.advisor2Santos
dc.contributor.advisor2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7428490483642315
dc.contributor.referee1Reis, Divanir Maria de Lima
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-0989-9641
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9955165966530603
dc.contributor.referee2Santos, Erinaldo da Silva
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7428490483642315
dc.contributor.referee3Cavalcante, Sandra Araújo Lima
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0002-5438-3591
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1201376467996441
dc.creatorOliveira, Regiane Costa de Oliveira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0203720276935237
dc.creator2Silva, Rikeline Cândido da
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9956671122304289
dc.date.accessioned2025-11-24T14:26:42Z
dc.date.available2025-11-24T14:26:42Z
dc.date.issued2025-08-29
dc.description.abstractThis study seeks to analyze the transformations resulting from the Covid-19 pandemic in relation to the use of Digital Information Technologies as a methodological teaching tool. The objective of this study was to investigate how these technologies were used during the pandemic and how this use has been implemented or not in educational institutions at the present time. The theoretical basis used in this research is anchored in studies that demonstrate how digital information technologies are necessary for education, with authors such as Kenski (2012) and Moran, Masetto e Behrens (2013), who helped in the conceptual construction of how educational institutions should enter the technological world, considering the need to bring contextualization with life outside the “school walls” into the classroom, in addition to studies focused on the teaching of Portuguese during the pandemic period, such as Schmidt (2022); Da Silva, et al (2022). The methodological approach is based on authors such as Gil (2017), Tozzoni - Reis (2009) and (Freitas; Prodanov, 2013), in addition to Bardin (1977) and Franco (2005) with Content Analysis (CA), a technique used for data analysis and treatment. Methodologically, the work consists of a qualitative field research, for the analysis of the data we have the inductive method, through which we analyze the speeches of basic education teachers, both Elementary and High School, from some municipalities in Alagoas. The data were obtained using structured interviews and questionnaires as collection instruments. The results of the analysis of these data suggest that, although there is a greater adoption of technological tools in the classroom after the pandemic, this use is still extremely limited by the objective conditions of educational institutions.
dc.description.resumoO presente estudo procura analisar as transformações advindas da pandemia da Covid-19 em relação ao uso das Tecnologias Digitais de Informação como ferramenta metodológica de ensino. Objetivou-se, por meio deste, investigar como se deu o uso dessas tecnologias durante a pandemia e como esse uso tem sido implementado ou não nas instituições de ensino na contemporaneidade. A base teórica utilizada nesta pesquisa ancora-se em estudos que demonstram como as tecnologias digitais de informação se mostram necessárias para a educação, com autores como Kenski (2012) e Moran, Masetto e Behrens, (2013), que auxiliaram na construção conceitual sobre como as instituições de ensino devem adentrar o mundo tecnológico, considerando a necessidade de trazer para a sala de aula a contextualização com a vida fora das “paredes da escola”, além dos estudos voltados para o ensino de Língua Portuguesa no período pandêmico como Schmidt (2022); Da Silva, et al (2022). Constituem a base do percurso metodológico autores como Gil (2017), Tozzoni – Reis (2009) e (Freitas; Prodanov, 2013), além de Bardin (1977) e Franco (2005) com a Análise de Conteúdo (AC), técnica utilizada para a análise e tratamento dos dados. Metodologicamente, o trabalho constitui-se em uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, para a análise dos dados dispomos do método indutivo, por meio do qual analisamos as falas de professores da educação básica, tanto do Ensino Fundamental quanto Médio, de alguns municípios de Alagoas. Os dados foram obtidos utilizando-se como instrumentos de coleta a entrevista estruturada e questionário. Os resultados da análise desses dados sugerem que, apesar de haver uma maior adesão às ferramentas tecnológicas em sala de aula após a pandemia, esse uso ainda é extremamente limitado pelas condições objetivas das instituições de ensino.
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.citationOliveira, Regiane Costa de. O uso das tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa no contexto pandêmico e pós-pandêmico [recurso eletrônico] / Regiane Costa de Oliveira, Rikeline Cândido da Silva. – Dados eletrônicos (1 arquivo : 483 KB). – 2025. Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader. Modo de acesso: Internet. Orientação: Profa. Dra. Divanir Maria de Lima Reis. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras/Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Arapiraca, Arapiraca, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1326
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Arapiraca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação
dc.subjectTecnologias digitais de informação
dc.subjectCovid-19
dc.subjecteducation
dc.subjectdigital information technologies
dc.subjectCovid-19.
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleO uso das tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa no contexto pandêmico e pós-pandêmico
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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