Oficina google eart pro: ferramentas e aplicações ambientais

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dc.audience.educationlevelMestrado
dc.creatorPinto, Frantchesco Porciúncula Dias
dc.date.accessioned2025-09-17T13:30:05Z
dc.date.available2025-09-17T13:30:05Z
dc.date.issued2022-06-10
dc.description.resumoA influência do avanço tecnológico na pesquisa geográfica está relacionada ao advento das geotecnologias, em especial aos Sistemas de Informações Geográficas (SIG) e os avanços na área de sensoriamento remoto. Nesse sentido, é necessário que os geógrafos, e demais profissionais, busquem conhecer em detalhes esta tecnologia, avaliando os aspectos práticos e teóricos de sua utilização (FITZ, 2018). Zabala (1998, p. 30) nos alerta que “a determinação das finalidades ou objetivos da educação, sejam explícitos ou não, é o ponto de partida de qualquer análise da prática”. Para que isso ocorra, foi pensada e desenvolvida uma sequência didática na forma de uma oficina que tem por objetivo alcançar uma reflexão acerca das tecnologias, seus alcances em nossas vidas e como fazer delas aliadas no processo de ensino aprendizagem. Disponibilizada para os professores de geografia do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente, tem-se como meta orientar, exemplificar e indicar possibilidades de utilização de ferramentas de geoprocessamento, em particular o Google Earth Pro, nas aulas de geografia. Esta oficina desenvolveu-se no objetivo de auxiliar a introdução das geotecnologias, utilizando-se deste software e suas aplicações para convergir assuntos do ensino médio à dinâmica tecnológica atual. Justifica-se então a aplicação deste produto educacional na Educação Profissional e Tecnológica na busca por promover um melhor entendimento dinâmico dos conteúdos trabalhado, ao mesmo que pretende-se aliar a realidade do aluno junto a utilização das tecnologias. Considerando Tardif (2014, p. 181) quando afirma que “..as novas gerações, ao contrário das antigas, tem, assim, expectativas e necessidades novas”, inserir a tecnologia no contexto educacional traria uma convergência entre interesses dos alunos e as demandas escolares, pois sabe-se que esta geração já utiliza as tecnologias de forma cotidiana em vários outros aspectos.
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1237
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEnsino
dc.subjectGeografia
dc.subjectGeoprocessamento
dc.subjectGeotecnologia
dc.subjectProduto Educacional
dc.subjectTeaching
dc.subjectGeography
dc.subjectGeotechnology
dc.subjectGeoprocessing
dc.subjectEducational Product
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
dc.titleOficina google eart pro: ferramentas e aplicações ambientais
dc.typeProduto Educacional ProfEPT

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