Projetos de extensão: aporte para a formação humana integral

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dc.contributor.advisor1Castilho, Fábio Francisco de Almeida
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-3281-612X
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317
dc.contributor.referee1Castilho, Fábio Francisco de Almeida
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-3281-612X
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317
dc.contributor.referee2Machado, Cristiane Brito
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-2326-715X
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8900177927669355
dc.contributor.referee3Santos, Sanádia Gama dos
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-3001-1889
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9251665509410894
dc.creatorGomes, Jacqueline
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0894765401720049
dc.date.accessioned2025-10-07T12:32:15Z
dc.date.available2025-10-07T12:32:15Z
dc.date.issued2025-05-23
dc.description.abstractThis research provides a reflection on the contribution of Extension Projects to integral human education, bearing in mind that the inseparability between Teaching, Research and Extension is one of the philosophical and technical-methodological principles that guide academic practices at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Alagoas (IFAL). The general objective was to analyze the participation of IFAL students and staff in Extension Projects, in a conception of integral human professional and technological education, which promotes inclusion, the development of students' creativity and autonomy and also the use of other training spaces and integrated practices, from the perspective of Extension as a training dimension. The methodology used was qualitative, collaborative action research, according to Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina (2008) and Laurence Bardin (2011). Semi-structured interviews were carried out with 35 people in the context of different territories covered by IFAL, based on the assumptions of critical historical theory, according to Odilon Roble (2012) and Paul Thompson (1998). In addition, a survey was carried out of data related to Extension from 2019 to 2025 at IFAL and a documentary analysis of the PDI, PPPI and some institutional regulations. This research resulted in an Educational Product (EP). The EP is an Extension Worker's Diary based on the speeches of the participants, students and extension workers, with the aim of sensitizing IFAL students to the importance of participating in Extension Projects for their education. Furthermore, this EP will be able to subsidize managers, extension coordinators in the teaching units, extension project supervisors and teachers in Integrated High School Technical courses in relation to extension activities, and be applied in other educational institutions.
dc.description.resumoEsta pesquisa proporciona uma reflexão acerca da contribuição dos Projetos de Extensão para a formação humana integral, tendo em vista que a indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão é um dos princípios filosóficos e técnico-metodológicos que norteiam as práticas acadêmicas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (IFAL). O objetivo geral foi analisar a participação de estudantes e servidores do IFAL em Projetos de Extensão, numa concepção de educação profissional e tecnológica humana integral, que promova a inclusão, o desenvolvimento da criatividade e a autonomia dos estudantes, bem como o aproveitamento dos espaços formativos e das práticas integradas, a partir da perspectiva de Extensão como dimensão formativa. Foi utilizada metodologia de natureza qualitativa, do tipo pesquisa-ação colaborativa, conforme Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina (2008) e Laurence Bardin (2011). Como instrumentos para obtenção de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 35 pessoas no contexto de diferentes territórios de abrangência do IFAL, com base nos pressupostos da teoria histórico crítica, segundo Odilon Roble (2012) e Paul Thompson (1998). Além disso, foi efetuado um levantamento de dados relacionados à Extensão do período de 2019 a 2025 no IFAL e a análise documental do PDI, do PPPI e alguns normativos institucionais. Desta pesquisa resultou um Produto Educacional (PE). O PE é um Diário do Extensionista com a finalidade de sensibilizar os alunos do IFAL para a importância da participação em Projetos de Extensão para a sua formação, por meio da voz dos participantes da pesquisa, estudantes e servidores extensionistas. Outrossim, este PE poderá subsidiar gestores, coordenadores de Extensão nas unidades de ensino e orientadores de Projetos de Extensão em relação às atividades extensionistas, e ainda ser aplicado em outras instituições de ensino, principalmente na Rede Federal de Educação. Palavras-Chave: Extens
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFAL
dc.identifier.citationGomes, Jacqueline. Projetos de extensão: aporte para a formação humana integral / Jacqueline Gomes. - 2025. 76f. : il. Orientação: Prof. Dr. Fábio Francisco de Almeida Castilho. Dissertação - (Mestrado em Educação Profissional Tecnológica ) Instituto Federal de Alagoas, Campus Avançado Benedito Bentes, Maceió, 2025.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1273
dc.language.isoPortuguês
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Benedito Bentes
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducaçao Profissiinal Tecnológica
dc.subjectFormação Humana Integral
dc.subjectExtensão
dc.subjectProfessional Technological Education
dc.subjectIntegral Human Formation
dc.subjectExtension
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
dc.titleProjetos de extensão: aporte para a formação humana integral
dc.typeDissertação

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