Formação Pedagógica em Educação e Mediação Tecnológica: um relato de experiência
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Data
2022
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
O objetivo dessa pesquisa é apresentar o relato de experiência da apli-
cação de uma formação pedagógica vivenciada no Instituto Federal de
Alagoas (IFAL) de forma pioneira em formato remoto. Esse percurso
formativo foi realizado no Campus Maragogi do IFAL, contando com
a participação de 96,0% dos docentes, sendo realizado no primeiro
semestre de 2020, no auge da primeira onda da Covid-19, fato esteue impôs drásticas mudanças na rotina da população mundial, em
especial na educação, com a introdução do ensino remoto devido ao
fechamento presencial das instituições de ensino. O estudo se funda-
menta teoricamente no TPACK que enfatiza as conexões existentes
entre tecnologias, abordagens pedagógicas específicas e conteú-
dos curriculares, conceituando como essa tríade pode interagir, uns
elementos com os outros, para produzir o ensino baseado em tecno-
logias educacionais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa
participante com abordagem qualiquantitativa e nível de profundi-
dade descritivo-explicativo tendo como instrumentos de coleta de
dados questionários aplicados aos docentes durante a formação e os
depoimentos gravados pelos cursistas individualmente em vídeo, apre-
sentando a percepção sobre a formação em análise para sua atuação
profissional na educação. A avaliação diagnóstica que precedeu à
formação apontou para um déficit considerável, tanto no uso de meto-
dologias ativas quanto pelo uso de ferramentas tecnológicas digitais
no processo de ensino-aprendizagem. Essa defasagem independe da
idade e área de formação, sendo percebida no perfil geral do docente
desta pesquisa. Dentre os vários resultados obtidos após o processo
formativo, pode-se destacar o alto nível de satisfação com as temá-
ticas, o tempo de formação, a organização do curso, os formadores e
os conteúdos abordados, com 90,2% de aprovação em média. Quanto
ao modelo aplicado, houve unanimidade sobre a necessidade de dar
continuidade à formação para além do período pandêmico. Como
ações futuras, pretende-se propor o desenvolvimento de formações
contínuas para os servidores do IFAL através de temas e recursos, com
métodos que possibilitem qualificação colaborativa e promovam a dis-
seminação de saberes, contribuindo para atenuar as dificuldades no
uso das tecnologias digitais e de outras inovações aplicáveis à prática pedagógica contemporânea
Descrição
Palavras-chave
Formação de Professores, Metodologias Ativas, Educação Tecnológica