Aprendizagem de física por deficientes auditivos: uma revisão sistemática de quatro produções científicas

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dc.contributor.advisor1Silva Junior, Cícero Julião da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6493829167422238pt_BR
dc.contributor.referee1Matsumoto, Ederson Monteiro
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2871962608536791pt_BR
dc.contributor.referee2Rocha, Jorge Luiz Araujo
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7777646811669902pt_BR
dc.creatorSilva, Vitor Gabriel Santos da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4299123377031498pt_BR
dc.date.accessioned2023-06-21T13:45:49Z
dc.date.available2023-06-21
dc.date.available2023-06-21T13:45:49Z
dc.date.issued2022-06-28
dc.description.abstractThis research seeks to analyze the possible causes and difficulties inherent in the teaching-learning process of physics for students with hearing impairment. Its study base is four monographs from higher education institutions in the Brazilian northeast region. Firstly, there is a brief explanation of the main methodologies used in the education of the deaf student, later it is explained about the role of professionals involved in the teaching-learning process of deaf students, in addition to their competences both in the linguistic field and in the context of teaching physical. The present research uses as a methodological basis the systematic review of a qualitative nature, which is based on a literary search and then a synthesis of the points to be analyzed in order to answer a problem (What are the main difficulties in the teaching-learning process in for students with hearing impairment?). With this methodology we can verify that the teaching of physics is taking place in a disjointed way with the needs of the students, especially with the hearing impaired students. It is also noted that the supports provided by educational institutions, such as the interpreter and textbooks, are not enough to promote the academic advancement of deaf students. One of the answers found to the problem is the lack of knowledge of languages: Brazilian Sign Language, Portuguese Language, and Scientific Language.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa busca analisar as possíveis causas e dificuldades inerentes no processo de ensino-aprendizagem de Física para os alunos com deficiência auditiva. Tem como base de estudo quatro monografias oriundas de instituições de ensino superior da região nordeste brasileiro. Primeiramente tem-se uma breve explicação sobre as principais metodologias utilizadas na educação do aluno surdo, posteriormente é explanado sobre papel dos profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos, além de suas competências tanto no âmbito linguístico quanto no âmbito do ensino de Física. A presente pesquisa utiliza como base metodológica a revisão sistemática de cunho qualitativo, que é baseada em uma busca literária e em seguida uma sintetização dos pontos a serem analisados com intuito de responder a uma problemática (Quais as principais dificuldades no processo de ensino-aprendizagem em Física para alunos com deficiência auditiva?). Com esta metodologia podemos apurar que o ensino de Física está ocorrendo de maneira desarticulada com as necessidades dos alunos, principalmente com os alunos deficientes auditivos. É notado também que os suportes fornecidos pelas instituições de ensino, como o intérprete e os livros didáticos, não são suficientes para promover o avanço acadêmico dos educandos surdos. Uma das respostas encontrada para a problemática é o desconhecimento das linguagens: Língua Brasileira de Sinais, Língua Portuguesa, e Linguagem Científica.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/228
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.subjectEnsino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.subjectDeafnesspt_BR
dc.subjectTeaching-Learningpt_BR
dc.subjectTeaching Physicspt_BR
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleAprendizagem de física por deficientes auditivos: uma revisão sistemática de quatro produções científicaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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