Ensino e gramática: os dialetos nordestinos nas aulas de língua portuguesa

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dc.contributor.advisor1Fatima, Wellton da Silva de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6380496064230296pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Odair Jose Silva dos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0102447684156796pt_BR
dc.contributor.referee2Antonio, Leonardo Siqueira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0312858372080043pt_BR
dc.creatorSilva, Ana Patrícia Moura de Andrade
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6437290343442496pt_BR
dc.creator2Martins, Edvânia Correia da Silva
dc.date.accessioned2024-08-09T15:30:15Z
dc.date.available2024-08-09
dc.date.available2024-08-09T15:30:15Z
dc.date.issued2022-08-11
dc.description.abstractThis work consists of the analysis of Portuguese Language Teaching in Elementary School II when it is proposed to insert the Northeastern dialect in the classroom. Our objective is to verify, through observations, how teacher and student behave in the face of linguistic variation presented through the most varied textual genres, as well as to understand how normative grammar and linguistic variation are reconciled in the school context, standing out as a variant the dialect of the Northeast region, which is the target of much prejudice and considered wrong by speakers from other regions of Brazil, taking into account the continental dimension of the country. The justification of the research is the importance of understanding that the language can vary without being characterized as an error, but varies according to the place, with the social class, among other aspects presented throughout the work, aspects guided by the Variationist Sociolinguistics. , which has its precursor Labov. The theoretical and methodological apparatus adopted will be Freitag and Lima (2010), Bagno (2008) and Faraco (2007), who through Sociolinguistics emphasize the importance of understanding the diversity of the language and its characteristics, as well as inserting such diversity in the school curriculum. In the results, it is possible to perceive the difficulties in the teaching-learning process, for the teacher who needs to reconcile normative grammar with the linguistic variation found in the mother tongue, and for the student, in understanding that the cultured language is necessary, but the use of dialects, accents and slang is not incorrect.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho consiste na análise do Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II quando se propõe a inserção do dialeto nordestino em sala de aula. O nosso objetivo é verificar, através de observações, como se comportam professor e aluno diante da variação linguística apresentada através dos mais variados gêneros textuais, bem como perceber como se conciliam a gramática normativa e a variação linguística no contexto escolar, sobressaindo-se como variante o dialeto da região Nordeste, o qual é alvo de muito preconceito e considerado errado pelos falantes de outras regiões do Brasil, isto levando em consideração a dimensão continental do país. A justificativa da pesquisa é a importância de se compreender que a língua pode variar sem se caracterizar como um erro, mas, varia de acordo com o lugar, com a classe social entre outros aspectos apresentados ao longo do trabalho, aspectos estes norteados pela Sociolinguística Variacionista, a qual tem seu precursor Labov. O aparato teórico metodológico adotado será Freitag e Lima (2010), Bagno (2008) e Faraco (2007), que através da Sociolinguística acentuam a importância de compreender a diversidade da língua e suas características, bem como inserir tal diversidade no currículo escolar. Nos resultados, é possível perceber as dificuldades no processo de ensino aprendizagem, do docente que precisa conciliar a gramática normativa com a variação linguística encontrada na língua materna, e do discente, em compreender que a língua culta é necessária, mas a utilização de dialetos, sotaques e gírias não é incorreto.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/593
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Muricipt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLíngua Portuguesapt_BR
dc.subjectVariação Linguísticapt_BR
dc.subjectSociolinguísticapt_BR
dc.subjectPortuguese languagept_BR
dc.subjectLinguistic Variationpt_BR
dc.subjectSociolinguisticspt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleEnsino e gramática: os dialetos nordestinos nas aulas de língua portuguesapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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