Educação especial na formação inicial de professores: uma análise dos currículos dos cursos de licenciatura em Química de Alagoas

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dc.contributor.advisor1Brasileiro, Regina Maria de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4146119273576569pt_BR
dc.contributor.referee1Oliveira, Elisabete Duarte de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7781886522973384pt_BR
dc.contributor.referee2Ferreira Júnior, Jésu Costa
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5859354241648167pt_BR
dc.creatorSilva, Jaiane Nascimento da
dc.date.accessioned2024-07-25T12:33:04Z
dc.date.available2024-07-25
dc.date.available2024-07-25T12:33:04Z
dc.date.issued2021-12-08
dc.description.abstractThis research seeks to understand how the curriculum of Licentiate Degree courses in Chemistry in the State of Alagoas dialogue and dialogue with the conceptions and perceptions of Special Education. With a qualitative approach, bibliographical research with documental analysis was used in order to systematize the data obtained from the analysis of the Pedagogical Projects of the Course. All legal regulations that guide the sport in Brazil were revised, as well as the history behind the development of public policies that ensured/assured people with disabilities. six categories were built for data analysis: "Guidelines for the curriculum of Licentiate Degree courses in Chemistry of public institutions in the state of Alagoas", "Curriculum, semesters and cores per institution", "Axes/nuclei and their workloads" , "Components that address important concepts of Special Education of a non-specific nature", "Specific components related to Special Education/Inclusive Education" and "Topics of specific curriculum components", all of them with the purpose of systematizing the curricular organization of the analyzed PPC's. At the end, essentially dialoguing with the perspectives of Minetto (2008), Silva (2010), Guebert (2007), it is concluded that the curricula of the analyzed educational institutions do not offer the necessary training for the future chemistry teacher to work with students with disabilities.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa busca compreender como os currículos dos cursos de Licenciatura em Química do Estado de Alagoas dialogam e se dialogam com as concepções e percepções da Educação Especial. Com cunho qualitativo, utilizou-se a pesquisa bibliográfica com análise documental a fim de sistematizar os dados obtidos a partir das análises dos Projetos Pedagógicos dos Curso. Foram revisados todos os normativos legais que orientam a modalidade no Brasil, assim como a história por trás do desenvolvimento das políticas públicas que asseguravam/asseguram às pessoas com deficiência. Construiu-se seis categorias para análise de dados: “Normativos orientadores dos currículos dos cursos de Licenciatura em Química das instituições públicas do estado de Alagoas”, “Carga horária, semestres e núcleos por instituição”, “Eixos/núcleos e suas cargas horárias”, “Componentes que abordam conceitos importantes da Educação Especial de caráter não específico”, “Componentes específicos referentes a Educação Especial/Educação Inclusiva” e “Tópicos dos componentes curriculares específicos”, todos eles com a finalidade de sistematizar a organização curricular dos PPC’s analisados. Ao fim, dialogando essencialmente com as perspectivas de Minetto (2008), Silva (2010), Guebert (2007), conclui-se que os currículos das instituições de ensino analisadas não oferecem a formação necessária para que o futuro professor de química possa atuar com alunos com deficiência.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/558
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectQuímicapt_BR
dc.subjectLicenciatura em Química - Normativos legaispt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectProjetos Pedagógicos de Cursopt_BR
dc.subjectLegal Regulationspt_BR
dc.subjectOfficial curriculumpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleEducação especial na formação inicial de professores: uma análise dos currículos dos cursos de licenciatura em Química de Alagoaspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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