A importância da leitura infantojuvenil para a formação do leitor crítico

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dc.contributor.advisor1Barbosa, Cleusa Salvina Ramos Maurício
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7243836316721979
dc.contributor.referee1Santos , Elaine Cristina Rapôso dos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0758592442310125
dc.contributor.referee2Cavalcanti , Ricardo Jorge de Sousa
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2706881213553955
dc.creatorBarbosa, Arthur William Cavalcante
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1114271258337074
dc.date.accessioned2025-02-05T18:33:39Z
dc.date.available2025-02-05T18:33:39Z
dc.date.issued2024-07-19
dc.description.abstractThis study delved into investigating the importance of children's and young adult literature in shaping critical readers. By addressing the need to understand how literature aimed at young audiences contributes to cognitive and emotional development, this research situates itself within the educational context, aiming to explore how children's and young adult literature can effectively promote critical reading among youth. Methodologically, a qualitative approach was adopted. The findings underscored the crucial role of children's and young adult literature as a mediator in identity construction and in fostering critical reflection among young readers. The study emphasizes the urgent need for more effective integration of literary works into educational environments, recognizing their transformative potential in contemporary society. Furthermore, it highlights the importance of fostering critical reading from childhood, acknowledging literature as an essential ally in shaping reflective and conscientious individuals. ––With theoretical contributions from Rildo Cosson, Bernard Charlot, Lígia Cademartori, Regina Zilberman, and Marisa Lajolo, this understanding reinforces the significance of valuing and integrating children and young adult’s literature into pedagogical practices, thereby contributing to the holistic development of emerging readers.
dc.description.resumoEste trabalho aprofundou-se na investigação da importância da literatura infantojuvenil para a formação do leitor crítico. Ao abordar o problema da necessidade de compreender como as obras direcionadas ao público jovem contribuem para o desenvolvimento cognitivo e emocional, este estudo insere-se no contexto educacional, visando compreender como a literatura infantojuvenil pode ser uma ferramenta eficaz na promoção da leitura crítica entre crianças e adolescentes. No âmbito da metodologia, adotou-se uma abordagem qualitativa. Os resultados obtidos destacaram a importância crucial da literatura infantojuvenil como mediadora na construção da identidade e na promoção da reflexão crítica entre os leitores jovens. A pesquisa ressalta a necessidade premente de integrar de maneira mais efetiva obras da literatura no ambiente educacional, reconhecendo seu potencial transformador na sociedade contemporânea. Além disso, destaca a relevância de fomentar a leitura crítica desde a infância, reconhecendo a literatura como uma aliada essencial na formação de cidadãos reflexivos e conscientes. Com contribuição teórica de Rildo Cosson, Bernard Charlot, Lígia Cademartori, Regina Zilberman e Marisa Lajolo, essa compreensão reforça a importância de valorizar e incorporar a literatura infantojuvenil nas práticas pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento pleno dos leitores em formação.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/844
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
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dc.subjectLetras - Português
dc.subjectLiteratura infantojuvenil
dc.subjectFormação de leitores
dc.subjectChildren and young adult’s literature
dc.subjectReader formation
dc.subjectCritical reader
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleA importância da leitura infantojuvenil para a formação do leitor crítico
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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