Leitura e escrita: o gênero crônica como intermédio para a concretização de leitores críticos no 7º ano da Escola Municipal de Educação Básica Santa Luzia

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dc.contributor.advisor1Dias, Marcos Antônio de Araújo
dc.contributor.referee1Dias, Marcos Antônio de Araújo
dc.contributor.referee2Freitas, Adriano Souza de
dc.contributor.referee3Santos, Wellingthon
dc.creatorLima, Ana Carla Sacramento de
dc.creator2Marques, Simone da Conceição
dc.date.accessioned2025-07-04T11:43:24Z
dc.date.available2025-07-04T11:43:24Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis paper presentes an applied research at the Escola Municipal de Educação Básica Santa Luzia with students from the elementary school 7th Grade. Thus, according to the current conjuncture caused by the New CoronaVirus, the search was conducted remotely, through the WhatsApp and Google Met resources. The research importance is realized by the need for the reading and writing practice, through the chronic textual genre, since through the reading student act is given by the ability to develop oral and writing skills. Thus, we used chronicles Luís Fernando Veríssimo chronicles to work on this theme. Theoretically, we support the Marcuschi, Geraldi, Koch, among others theories. Through the survey application questionnaire, we perceived the intervention was required in order to promote the taste for reading and writing and, consequently, the students criticality to interpret and produce texts. Therefore, it was understood that the chronic genre serves as an intermediary for the critical readers realization.
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa aplicada na Escola Municipal de Educação Básica Santa Luzia, com alunos do 7º ano do ensino fundamental. Assim, de acordo com a atual conjuntura ocasionada pelo Corona Vírus, a pesquisa foi realizada remotamente, por meio dos aplicativos WhatsApp e Google Meet. A importância desta pesquisa concretiza- se pela necessidade da prática de leitura e escrita, por meio do gênero textual crônica, visto que através do ato de ler é dada ao aluno a capacidade de desenvolver a oratória e a escrita. Dessa forma, utilizamos crônicas de Luís Fernando Veríssimo (2004) para trabalhar essa temática. Teoricamente, respaldamo-nos nas ideias de Marcuschi (2010), Geraldi (1997), Koch(2008), entre outros. Mediante aplicação de questionário de sondagem, percebemos a necessidade de uma intervenção com o intuito de promover o gosto pela leitura e escrita e, consequentemente, a criticidade dos discentes para interpretar e produzir textos. Logo, foi constatado que o gênero crônica serve como intermédio para a concretização de leitores críticos.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1023
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectCrônica
dc.subjectLeitura
dc.subjectTexto
dc.subjectEscrita
dc.subjectAprendizagem.
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleLeitura e escrita: o gênero crônica como intermédio para a concretização de leitores críticos no 7º ano da Escola Municipal de Educação Básica Santa Luzia
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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